小学心理健康苏科版（2016）二年级第4课 游戏有规则表格教学设计

这是一份小学心理健康苏科版（2016）二年级第4课 游戏有规则表格教学设计，共2页。
活动主题
第 4 课：游戏有规则
执教
刘强
活动目标
通过情境故事，游戏活动，了解生活中的规则，游戏中也有规则（重点）。通过游戏体验，认识规则的重要性，能主动遵守规则（难点）。
活动准备
课件
活
动
过
程
热身导入（8分钟）。
（1）活动课的时间到了，小红、小虎、小兰、小强一起约着玩“老鹰捉小鸡”的游戏，你们看他们来了。（学生表演）
（2）学生表演完毕。老师：小兰，刚刚你玩游戏的时候，为什么不开心呢？小兰：小虎说他当老鹰，可是我也想当，我就不开心。
体验活动（10分钟）。
（1）我们再来玩一个游戏“传口令”，你们会玩吗？我们比一比哪一组最快。
（2）学生自主游戏。
（3）哪一组最快呀？为什么大家有不同的意见呢？
（4）原来每一组的人数不同，传的口令不同，游戏规则不同，所以比赛结果不公平，大家有意见。那下面我们一起商量好游戏规则，再比赛，好吗？
（5）教师统一学生的意见：把全班同学平均分成4组，编上号，要求说一样的句子，1号传话给2号，2号传给3号，以此类推，传话时要小声，不能有第三人听见，否则整组放弃游戏。
（6）请各组1号选手上台看句子，看好后记住。传口令比赛，开始！
（7）教师宣布比赛结果。
（8）大家玩得开心吗？我们自己制订游戏规则，遵守规则，快乐游戏，大家个个都很棒！
主题探究（8分钟）。
（1）小朋友们，我们一起来做小裁判。（出示图片：跳格子）你们看一看，哪个小朋友做得对，哪个 小朋友做得不对呢？说出自己的理由。
（2）小朋友真能干，和伙伴玩游戏的时候一定要遵守规则，“跳格子”的规则是什么呀？如果伙伴没 有做到，你会对他说什么？
（3）（出示图片：捉迷藏）你们觉得她做得对吗？
（4） 她也是想快点抓到小伙伴，而且又没有人知道，偷看一下没有关系的，老师讲得对吗？在游戏中， 每个人都想赢，但只有遵守规则，游戏的结果才会公平！
（5）小裁判们，你们日后玩游戏的时候，要注意什么呀？
总结回顾（8分钟）。
（1）我们看了情境表演，玩了游戏，你们发现游戏规则，对于游戏而言重要吗？为什么呢？
（2）（出示儿歌）听了你们说的，老师想到了这几句话，谁给我们读一读？
（3）这几句话告诉我们什么？
（4）小结：看，遵守规则的好处多大啊，希望在课后你们还可以设计一些适合在学校、社区、家庭 中的游戏，并设计出相应的游戏规则。
活动
板书