小学数学人教版三年级下册2 除数是一位数的除法笔算除法教案

这是一份小学数学人教版三年级下册2 除数是一位数的除法笔算除法教案，共2页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习目标：1.通过本单元所学知识的回顾整理，使学生形成除数是一位数的除法的认知结构，掌握口算、笔算和估算的基本方法。
2.能够根据实际情况，灵活选择解决方法。
3.培养学生的合作意识以及运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
教学重点：灵活运用计算方法进行计算，提高计算的正确率。
教学难点：灵活运用计算方法进行计算。
教学准备：多媒体教学课件。
板书设计
整理和复习
教学反思
成功之处：本节课以大量的练习为主，能很好地锻炼学生的计算能力。解决问题是开放性的，能让学生灵活运用所学知识解决问题，体验方法的多样化。
不足之处：太多的时间放在练习上，没能及时总结学生计算时易错的地方。
教学建议：边解决问题，边小结，会更有利于学生巩固知识，避免错误。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.回忆本单元的知识，给学生一定的时间思考与回顾。
2.指名学生回答，其他同学补充，使学生形成知识网络。
3.课件出示本单元树形知识结构图。
二、针对练习
1.课件出示：200÷2 580÷2 0÷100 300÷0
你发现了什么？
指名学生回答。（0除以任何不是0的数都得0，这里的300÷0是错误的）
2.完成教材练习七第2题。
同桌两人互相交流，再独立完成。
3.完成教材第33页（1）~（3）题。
读题，理解题意。
提出要求：说一说，这三道题的共同点。你都用什么方法解决？你又用什么方法来验证自己的计算是否正确？
学生自主解答，教师巡视并订正。
以第（3）题为例，板书225÷5的计算过程。
三、巩固练习
1.完成教材练习七第1题。
如何判断商是几位数？
以876÷3为例，指名学生说一说商是几位数？估算结果。
教师指出：判断商是几位数，看被除数最高位，如果比除数大或和除数相等，够商1，商就是三位数；如果比除数小，不够商1，商就是两位数。
其余几题，由学生独立完成。指名学生汇报并进行评价。
2.完成教材练习七第4题。
先观察各题，说一说每个算式中都有哪些运算符号？计算顺序是什么？你是如何验证自己的计算结果是否正确的？
教师指出，对于混合运算，用脱式计算更有利于提高正确率。
学生在练习本上完成。指名同学板演。集体订正。
教师指出：要保证计算的正确，我们要做一步查一步。
3.完成教材练习七第5题。
仔细看图，认真读题，发现图中的数学信息，不要遗漏。尤其整箱饮料的信息。要解决问题，首先要明白已知什么，还需要计算什么。
学生讨论，列式计算。指名学生汇报。
四、拓展延伸
1.根据要求，将合适的数字填入下面的 里。
（1）要使商中间有0，且不能有余数。（2）要使商末尾有0，且不能有余数。
里可以填几？ 里可以填几？
4 0（或2 0或8 0）
2.用一个杯子向空瓶中倒果汁，如果倒进去2杯果汁，连瓶共重470克；如果倒进去5杯果汁，连瓶共重980克。一杯果汁和一个空瓶各重多少克？
980-470=510（克） 5-2=3（杯） 一杯果汁：510÷3=170（克）
空瓶：170×2=340（克） 470-340=130（克）
五、课堂总结
通过今天的复习，你对这一单元内容还有哪些问题？请和同桌互相交流一下。
六、作业布置
教材练习七第3、6、7题。
回顾，思考
整理知识，系统记忆。
思考发现。
大量练习与巩固。