人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part C教案设计

这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part C教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能听懂并理解故事的情节和内容。
2. 能有感情地表演故事。
二、教学重点、难点
理解句型“We're having a party at schl.”“What fr？”“Nw let me draw smething n it.”“Yu'll be a star！” 。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
板书设计
Unit 5 My clthes
Part C Stry time
tie smething lk like
Cut tw small hles fr my eyes.
Yu'll be a star!
教学反思
1. 亮点：本节课中，教师为学生们创设了良好的英语语言情境，便于学生更好地理解故事，同时，教师的提问也培养了学生分析问题的能力。
2. 不足之处：部分学生对故事表演的积极性不高或表情不到位。
3. 教学建议：要兼顾各个层次的学生，教师给学生鼓励，指导学生表演时的语气、神态，鼓励学生深入体会角色，有感情地表演。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 学生表演Part B Let's talk的对话。
2. 情境导入。
教师出示故事的最后一幅图，通过图片，引入故事。
T: Oh! We have tw Zips. One is big. The ther is small. What happened? Let's watch a cartn.
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师播放故事动画，学生看动画回答问题：
What des Zm lk like?
2. 教师利用多媒体课件播放部分图片，让学生观察Zm手里的东西并提问“What's this？”，引导学生回答“It's a T－shirt.”。教师继续提问“Whse T－shirt is this？”，引导学生根据图片作答。
3. 鼓励学生把部分句子翻译成汉语，如“Cut tw small hles fr my eyes.”。鼓励抢答。
4. 教师播放录音，让学生逐句跟读录音，然后分小组展示朗读。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1. 学生分角色表演故事，分小组展示。
2. 小小配音员。
播放故事动画，请学生配音。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了Zm在家用爸爸的旧T恤衫做新造型的小故事，通过学习、欣赏故事复习本单元知识点。
Step 5：Test(当堂微测)
A. 你会成为明星的！
B. 我看起来怎么样？
C. 把这个系上。
D. 你要干什么？
E. 我能用你的旧T恤衫吗？
选出下列句子对应的汉语意思。
( )1.Can I have yur ld T-shirt?
( )2.What fr?
( )3.Tie this.
( )4.Yu'll be a star!
( )5.Hw d I lk？
Answer: 1.E 2.D 3.C 4.A 5.B
Step 6：Hmewrk(作业)
1. 听本课录音并朗读课文3遍。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Unit 6 Part A Let's talk。