湖北省襄阳市襄州区2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版 含答案）

这是一份湖北省襄阳市襄州区2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版 含答案），共17页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列各项中，属于生物的是
A．能够长大的钟乳石B．新冠病毒
C．枯死的植物D．运动的机器人
2．合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面四种说法，其中正确的是（ ）
A．生物都能快速运动B．生物都是由细胞组成的
C．生物都能进行光合作用D．生物都有生长、发育和生殖的现象
3．下列各项中，不属于调查活动的是（ ）
A．全国人口普查B．对全班同学进行身高统计
C．观察小狗的进食D．对一块农田中的生物种类进行调查
4．按照形态结构特点把下列生物分为两大类，正确的分类方法是（ ）
①羊 ②蜜蜂 ③海带 ④水稻 ⑤鲫鱼 ⑥狮子 ⑦芹菜 ⑧能猫
A．①②⑤⑥⑧和③④⑦B．①②④⑥⑦⑧和③⑤
C．①②和③④⑤⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑦和⑥⑧
5．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤一般是（ ）
①将实验材料置于水滴中展平 ②盖上盖玻片 ③把载玻片和盖玻片擦干净 ④在载玻片中央滴一滴清水⑤撕取实验材料 ⑥滴加碘液染色⑦从另一侧用吸水纸吸引
A．①②③④⑤⑥⑦B．③④⑤①②⑥⑦
C．③⑥⑤①②④⑦D．④③⑦⑤①②⑥
6．下列植物结构中，属于器官的是（ ）
A．B．C．D．
7．下列关于单细胞生物的说法，正确的是（ ）
A．都必须寄生其他生物体内B．生命活动不需要营养
C．不能繁殖后代D．整个生物体只由一个细胞构成
8．下列植物中属于裸子植物的是（ ）
A．农田中的小麦B．果园中的梨树
C．市场的大白菜D．植物园的银杏树
9．如图是观察菜豆种子实验时看到的各部分结构，下列说法正确的是
A．①②③④共同组成种子的胚B．①是胚轴，能发育成茎
C．①和③的细胞不具有分裂能力D．④是胚乳，含有丰富的营养物质
10．油菜只开花不结果，是因为缺少了哪种无机盐?（ ）
A．含氮无机盐B．含磷无机盐C．含钾无机盐D．含硼无机盐
11．下列有关果实和种子形成的叙述，错误的是（ ）
A．子房发育成果实B．胚珠发育成种子
C．受精卵发育成胚D．子房壁发育成种皮
12．根吸收水和无机盐的主要部位是在（ ）
A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区
13．植物茎中导管的主要作用是
A．连接细胞B．输导水分和无机盐C．吸收水分和无机盐D．支持细胞
14．下图为樱桃花和果实示意图，下列说法错误的是（ ）
A．樱桃花的主要部分是雌蕊和雄蕊
B．樱桃形成果实需经过开花、传粉和受精过程
C．樱桃的果实是由③发育来的，③里面有胚珠
D．樱桃的果实里面有种子，萌发时胚芽最先突破种皮
15．“绿叶在光下制造有机物”实验，是研究光合作用的一个经典实验，该实验的正确步骤是（ ）
①用清水漂洗叶片后滴加碘液; ②把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片;
③将天竺葵放在黑暗处一昼夜； ④将天竺葵叶片用 黑纸遮盖一部分;
⑤把天竺葵放在阳光下照射; ⑥将叶片放在酒精中隔水加热；
A．④③⑤②⑥①B．③④⑤②⑥①C．①③④⑤②⑥D．③④⑥②⑤①
二、综合题
16．某草原生态系统（如图甲），生活着食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫的鸟、猫头鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：
（1）请写出该生态系统中最短的一条食物链：______。
（2）生态系统的生物部分除图甲所示两者之外，还应包括______。
（3）在短时间内，该生态系统中的蛇被人为捕杀而大量减少，随后青蛙数量发生如图乙所示的变化。图乙中青蛙数量变化的整个过程中，可以说明生态系统具有一定的自动______。
（4）科研人员对该生态系统某条食物链“I→II→III→IV”中的四种生物一年内输入的能量进行检测，结果如下：
仅根据上表你可以得出该生态系统的一个特点是能量是沿着食物链传递并且逐级______。
17．山楂又名山里红，其果实具有酸甜诱人的味道，是北京特色小吃冰糖葫芦的主要原料。
（1）山楂结构和功能的基本单位是_____。对山楂果实的不同部位进行显微观察，可看到上图所示物像。观察时目镜和物镜的放大倍数分别为10×和40×，则物像的总放大倍数为______倍。根据细胞的形态结构和排列方式可以推测，图______是表皮细胞，构成_____组织。
（2）山楂果实具有的酸甜口感源于其中含有糖类、有机酸等成分，这些有机物主要储存在图_____所示果肉细胞的液泡中，由此可知果肉属于_____组织。
（3）山楂果实自身不能制造有机物，其中的有机营养是由山楂叶的______细胞合成，通过叶、茎中的_____组织运输而来的。
（4）山楂果实、叶和茎都是由多种组织按照一定次序构成的，从植物体结构层次上看属于______水平。它们之间分工协作，共同构成了山楂植株。
18．如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题：
（1）瓶中种子萌发时，种子的_____作用会加强，致使玻璃瓶内_____气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的_____作用增强。种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到____。
（2）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的_____作用会减弱，原因是_____。
（3）根据上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切关系，请写出光合作用的反应式：_____。
19．有一次小华买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小华觉得很奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：________对叶绿素产生了影响。
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个容器中。
B．甲放在_________地方培养，把乙放在_______地方培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_____绿，乙中的黄豆芽____绿。（填“变“或”不变“）
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要____________。
三、实验探究题
20．某研究性学习小组为了探究豌豆种子萌发的环境条件，他们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，一段时间后记录种子萌发的情况，如下表。
请分析回答问题：
（1）该研究小组设置四组实验的目的是想同时探究______和______两个变量对豌豆种子萌发的影响。
（2）若将甲组和乙组进行对照，实验变量是______，比较这两组实验的实验结果，可以得出的结论是______。
（3）根据______组和______组的实验结果判断，光照对豌豆种子的萌发没有明显的影响。
（4）上表所示的实验方案中，乙组和丙组不能形成对照的原因是______。
（5）每组随机选用25粒豌豆而不用1粒，目的是减少______。
种群
I
II
III
IV
能量相对值
226.50
12.80
3.56
0.48
装置
甲
乙
丙
丁
场所
黑暗中
黑暗中
日光下
日光下
温度/℃
23
23
23
23
棉花干湿状态
潮湿（含一定水分）
干燥
潮湿（含一定水分）
干燥
种子萌发的数量/粒
23
0
24
0
参考答案
1．B
【分析】
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
A能够长大的钟乳石、C枯死的植物、D运动的机器人都不具有生物的特征不是生物；B流感病毒具有生物的特征是生物。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．D
【分析】
生物具有一下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都有遗传变异的特性。
【详解】
A．动物一般都能自由运动，而植物一般不能自由运动，错误。
B．病毒是生物，但是没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，因此除病毒外，生物都是由细胞构成的，错误。
C．绿色植物含有叶绿体能进行光合作用，动物、细菌、真菌、病毒都不含有叶绿体，不能进行光合作用，错误。
D．生长、发育和繁殖的现象，是生物的基本特征，正确。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．C
【分析】
调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。
【详解】
为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。全国人口普查、对全班同学进行身高统计、对一块农田中的生物种类进行调查都属于调查法；观察小狗的进食属于观察法。故选C。
【点睛】
解题的关键是理解调查法的注意事项。
4．A
【分析】
生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。
【详解】
生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物。①羊、②蜜蜂、⑤鲫鱼、⑥狮子、⑧能猫属于动物，③海带、④水稻、⑦芹菜属于植物。故选A。
【点睛】
解题的关键是理解生物的归类方法。
5．B
【分析】
制作临时装片的步骤有：擦片、滴水、取材、放展、盖片、染色。
【详解】
洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：③把载玻片和盖玻片擦干净；④在载玻片中央滴一滴清水，为了维持细胞的正常形态；⑤撕取实验材料；①将实验材料置于水滴中展平，②盖上盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，⑥滴加碘液染色，⑦从另一侧用吸水纸吸引，因为细胞核里有染色体，容易被碱性染料染成深色，有利于观察细胞的结构。故选B。
【点睛】
洋葱表皮临时装片的制作是考查的重点，要记住实验步骤。
6．B
【分析】
绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体。
【详解】
A、A是一个由根、茎、叶、花、果实、种子组成的完整的绿色开花植物体，不符合题意；
B、番茄是植物的果实，属于生殖器官，符合题意 ；
C 、C是一个植物细胞，不符合题意；
D、D是叶的表皮，属于保护组织，不符合题意。
【点睛】
此题考查的知识点是器官。解答时可以从绿色开花植物体的结构层次和器官的概念方面来切入。
7．D
【分析】
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。据此作答。
【详解】
单细胞生物有的寄生其他生物体内，如细菌，有的营自由生活，如草履虫等，故A错误；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，个体能独立生活，生命活动需要营养，能繁殖后代，故BC错误；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，故D正确。故选D。
【点睛】
单细胞生物的知识在中考中经常出现，注意理解掌握和灵活答题。
8．D
【分析】
种子植物包括被子植物和裸子植物，它们的主要特征是都能结种子。裸子植物和被子植物的主要区别是种子外有无果皮包被，裸子植物的种子外面无果皮包被，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来；被子植物的种子外面有果皮包被，种子包上果皮构成果实。
【详解】
被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如植物园的银杏树等。被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实，如小麦、梨树、大白菜等。故选D。
【点睛】
本题考查裸子植物的主要特征。解题关键是区分裸子植物和被子植物的特征并能熟知裸子植物常见的类型。
9．A
【分析】
菜豆种子由种皮和胚组成，图中①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶，胚是种子的主要结构。
【详解】
A．胚是种子的主要结构，包括①胚芽、②胚轴、③胚根、④子叶，正确。
B．①是胚芽，能发育成茎和叶，错误。
C．①胚芽和③胚根的细胞具有分裂能力，错误。
D．④是子叶，含有丰富的营养物质，错误。
故选A。
【点睛】
明确菜豆种子的结构特点是解题的关键。
10．D
【分析】
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【详解】
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐；其中硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此，对防治油菜“花而不实”、棉花“蕾而不花”和果树“落蕾、落花、落果”、小麦“不稔”等症均有明显能力。因此，油菜只开花不结果是因为缺少含硼的无机盐。
故选D。
【点睛】
该题考查植物生长所需要的无机盐，解答该题的关键是理解硼对受精过程的正常进行有特殊作用。
11．D
【详解】
试题分析：受精完成后子房的发育情况如图：
从图中可知：子房发育成果实，A正确；胚珠发育成种子，B正确；受精卵发育成胚，C正确；子房壁发育成果皮，而不是种皮，D错误。
考点：果实和种子的形成。
12．D
【分析】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。
【详解】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐；成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此，根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道根尖的结构。
13．B
【详解】
此题考查的是导管的功能，导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于植物茎中维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。故选B。
14．D
【分析】
（1）一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成。种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚。
（2）图示中①柱头、②花柱、③子房。
【详解】
A．.雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，A正确。
B．果实和种子的形成必须经过传粉和受精，B正确。
C．果实是由③子房发育而成的，子房里面有胚珠，C正确。
D．种子萌发时胚根最先突破种皮发育成根，D错误。
【点睛】
解题的关键是知道花的结构和果实种子的形成。
15．B
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是：③把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜；④用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住；⑤把天竺葵放在阳光下照射；②把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片；⑥将叶片放在酒精中隔水加热；①取出叶片用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘夜；稍停片刻，用清水冲掉碘液，可以观察到叶片见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝，故正确的操作顺序是：③④⑤②⑥①。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”实验步骤。
16．草→鼠→鹰（或猫头鹰） 分解者（或细菌和真菌） 调节能力 递减
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【详解】
（1）生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有6条食物链，分别是：草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；其中最短的一条是：草→鼠→猫头鹰。
（2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。所以生态系统的生物部分除图甲所示两者之外，还应包括分解者。
（3）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系，若人们大量捕捉蛇，青蛙会由于失去天敌而大量增加，导致食草昆虫减少，进而控制青蛙的数量。说明生态系统具有一定的自我调节能力。
（4）据表中数据可见：在生态系统中能量是沿着食物链传递并且逐级递减的。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成以及生态系统具有一定的自动调节能力。
17．细胞 400 c 保护 a 营养 叶肉 输导 器官
【分析】
（1）绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织，作用是保护；营养组织，作用是把外界的物质变成自身物质，储存起来，起到营养的作用；输导组织，作用是运输水分、无机盐和有机物；分生组织，能进行细胞分裂的细胞群，具有分裂能力；机械组织，作用是支持和保护等；
（2）组成细胞的物质既有有机物又有无机物。无机物有水分和无机盐，有机物有糖类、蛋白质、核酸和脂类。
【详解】
（1）山楂结构和功能的基本单位是细胞；显微镜放大的倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，因此目镜是10×，物镜是40×，则物像被放大了400倍。根据细胞的形态结构和排列方式可以推测，图c是表皮细胞，构成保护组织。
（2）山楂果实具有的酸甜口感源于其中含有糖类、有机酸等成分，这些有机物主要储存在图a所示果肉细胞的液泡中，由此可知果肉属于营养组织；
（3）山楂果实自身不能制造有机物，其中的有机物质是由山楂叶的叶肉细胞合成，通过叶、茎中的输导组织运输而来的。
（4）山楂果实、叶和茎都是由多种组织按照一定次序构成的器官，从植物体结构层次上看属于器官水平。它们之间分工协作，共同构成了山楂植株。
【点睛】
解题的关键是掌握显微镜的结构和植物的基本组织及功能。
18．呼吸 二氧化碳 光合 微热 光合 二氧化碳浓度降低 二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气
【分析】
光合作用和呼吸作用的区别如下表：
【详解】
（1）种子萌发需要适量的水，瓶中加水后种子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，所以用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到发热；二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强。（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗进行光合作用释放出的氧无法进入瓶中，导致种子的呼吸作用因缺乏原料氧气而减弱。幼苗也会因缺少光合作用的原料二氧化碳，光合作用逐渐减弱。
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，光合作用的表达为：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气；由概念和表达式可知进行光合作用的主要部位是叶，光合作用的必要条件是光，光合作用的产物是有机物和氧气，光合作用的场所是叶绿体，光合作用的原料是水和二氧化碳。
【点睛】
本题主要考查光合作用的概念和实质，呼吸作用的概念和意义，呼吸作用与光合作用的区别和联系。知道光合作用的原料恰好是呼吸作用的产物，而光合作用的产物是呼吸作用的原料是解题的关键。
19．光 光b 阳光 阴暗 变 不变 光
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】
（1由“小华买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了绿豆芽，”可知探究的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？
（2）假设是对问题的肯定或否定回答，所以假设是：光对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
B、该实验的变量是光，所以设计对照试验时，把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变。这一现象说明叶绿素的形成需要光。
（5）实验的现象与假设一致，所以该实验证明了：叶绿素的形成需要光。
【点睛】
本题考查了学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”。还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
20．光照 水分（顺序不要求） 水分 种子萌发需要一定的水分 甲 丙 有两组变量（或变量不唯一） 实验误差
【分析】
（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】
（1）甲、乙唯一不同的变量是水分，能形成对照实验；甲、丙唯一不同的变量是光照，能形成对照实验；丙、丁唯一不同的变量是水分，能形成对照实验；甲丁、乙丙都有两个变量光和水，变量不唯一，不能形成对照实验；乙、丁种子都不萌发，不能形成对照实验，实验该研究小组实验的目的是想同时探究水分和光照两个变量对豌豆种子萌发的影响。
（2）若将甲组合乙组进行对照，实验变量是水分，甲组潮湿（含一定水分）种子萌发，乙组干燥种子不萌发，因此比较这两组实验的实验结果，可以得出的结论是一定的水分是豌豆种子萌发必须的条件。
（3）甲、丙唯一不同的变量是光照，甲组黑暗中组组长萌发，丙组日光下种子萌发，因此根据甲组和丙组的实验结果判断，光照对豌豆种子的萌发没有明显的影响。
（4）上表所示的实验方案中，乙组和丙组不能形成对照的原因是有两个变量光照和水分，变量不唯一。
（5）在此实验中，每组用25粒种子而不用1粒，是因为1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性，所用种子的数量要多。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。区别
光合作用
呼吸作用
部位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞
条件
在光下进行
有光、无光都能进行
原料
二氧化碳、水
有机物、氧
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量变化
将光能转变成化学能，贮藏在有机物中
将有机物中的能量释放出来