2020-2021学年1 价值与价值观教案

项目

内容

课题

价值与价值观

修改与创新

教学

目标

1.知识目标：掌握价值与价值观的含义，能列举事例阐释价值观的导向作用。

2.能力目标：通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力。

3.情感、态度价值观目标：初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想

教学重、

难点

教学重点：价值观及其导向作用。

教学难点：人的价值在于对社会的责任与贡献

教学

准备

教学

过程

苹果手机和苹果产品现在已经被应用的很普遍了，刚开始的时候这一品牌可谓是高大上的代名词。大家知道苹果的创始人是谁吗？对了，是乔布斯。他在斯坦福大学毕业典礼上的两句话大家知道吗？在过去的33年，我每天早上照镜子，都会问：‘如果今天是此生的最后一天，我今天要干些什么？’”；“没有人想死，即使那些想上天堂的人，也想活着上天堂”。这让我们感受到了生命的可贵，但也让我们思考：人生的价值何在?

老师引出课题，导入新课，进入本节课的教学

1．引导学生快速阅读本课内容。

2．要求学生在阅读课文后填写P80《知识体系梳理》中的内容。

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况

老师提出《基础学习交流》中的问题：如何理解科学的本质就是创新，如何澄清有关“创新”的几个认识误区。要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳

针对《误区提示 “ 1.哲学意义上的价值是指事物的属性和功能。2哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一回事。3.价值与人生价值是一回事。”旨在提示学生正确理解哲学意义上的价值，并询问学生是否能够理解，有没有疑问

老师布置《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。

老师布置《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。

老师归纳点评：对于事物的价值，每个人会有不同的看法，即价值观不同，价值观对人们认识世界和改造世界有重要导向作用，是人生的重要向导

老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P83思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思

学生根据老师的思路思考价值的含义以及人生的价值从而带着问题进入新课的学习

板书

设计

教学

反思