冀教版一年级下册三 100以内数的认识综合与测试教学设计

这是一份冀教版一年级下册三 100以内数的认识综合与测试教学设计，共3页。

课题
数100以内的数
单元
第三单元
学科
数学
年级
一年级
教学
目标
经历数实物的个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少
能熟练地数100以内的数，培养估计意识和习惯。
3.积极参加让学生估数，数数活动，感受数学学习的乐趣，感受数学与生活的紧密联系，同时提高学习数学的兴趣。
重点
经历数实物的个数到口头数数的过程，能熟练地数100以内的数。
难点
数到个位是九，下一个整十数应该数几十。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：l老师给大家带来一个谜语，幻灯片出示你知道它们是谁吗？
师：对是企鹅，你们猜猜这里大约有多少只企鹅呢？
师：有的同学说有00只，我们估计的数要说大约有100只，你来读一读。小企鹅想和我们一起学习数100以内的数，想知道100是多少。
板书课题：数100以内的数
学生自由猜一猜：企鹅。
学生自由猜一猜：大约有100只。
生回答：想。
让学生估一估，有利于提高学生对100的感知能力。
讲授新课
师：他来到了服装厂,看到一袋扣子，人们告诉他里面有100个扣子课件出示主题图
师：同学们能帮他数一数吗？看小企鹅
课件出示：数到99，再数1个是哪个数？
一个一个摆好了，我们数一数吧，边指边数1,2,3,4----30，从1数到30 你有什么发现吗？
师：小企鹅发现了秘密，他可以自己继续数，你可以吗？试一试，我来指你来数
师：看一看你和小企鹅一样吗？咦，怎么是99个，不是100个吗？对了个才是100师;怎样数出地100,100到底是多少呢？我们
1.数一数
师：现在我们利用手中的小棒来数一数利用手中的小棒来演示一遍。
当数到29时，停下来，提问：再加一根小棒，就是多少根小棒了？
用同样的方法来数一数：39、49、59、69、79、89、99后面分别是多少。
引导学生总结出：我发现：当数到几十九时（九十九除外）下一个数就是比几十多1个的整十数；当数到九十九时，下一个数就是100。
师：小企鹅会数100 内的数了，你会了吗？小企鹅发出了挑战

生谈发现
生数数
回答：100。
学生疑惑。
学生回答：再加一根就是30根了。
学生自由说一说。
利用教材情景，提出疑问，让学生帮助，这样可以增强学生兴趣，同时又让他们遇到困难，为后面的数数奠定了基础，也同时激发了学生学习的意愿和愿望。
课堂练习
数一数，有多少颗星星
先估计大约有多少颗，看谁估计的结果和数的结果最接近。在看谁数的又对又快，现在比赛开始
作业:抓一把花生，先估一估有多少个，再一个一个地数一数。
同桌之间相互数一数，然后展示汇报，交流。
学生自由数一数，然后汇报结果。
通过练习，检验学生数数的能力，同时也丰富学生数数的方法与经验。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
学生自由说一说。
板书
数100以内的数[来源:学_科_网]
99→100 39→40 49→50 59→60