人教部编版六年级下册3 古诗三首综合与测试课后复习题

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这是一份人教部编版六年级下册3 古诗三首综合与测试课后复习题，共3页。试卷主要包含了给加点字注音，下列词语中有错别字的一项是，划分节奏，解关键词，默写填空，感知课文等内容，欢迎下载使用。

读一读，背一背，并正确工整地书写。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
积累与运用：
一、给加点字注音。
机杼（）涕零（）脉脉（ )
王侯（）汉宫（）栖息（ )[来源:
二、下列词语中有错别字的一项是（）
A.盈盈泣涕朝露中庭
B.俗韵白霜蜡烛忧思
C.倾斜尘杂脉脉札札
D.轻烟嘉宾皎皎诸候[来源:
三、对下列句中加点词解释正确的一项是（）
A.终日不成章章:文章
B.泣涕零如雨零:零散。
C.相去复几许去:距离。
D.脉脉不得语得:得到。
四、下面对《迢迢牵牛星》这首诗的鉴赏不正确的一项是（）
A.该诗选自《古诗十九首》，借助牛郎织女的故事来反映爱情生活。看似写神话传说，实则是人间爱情生活的真实写照。
B.整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷的心情，最后两句突出表达了牛郎对织女的缠绵情意。
C.全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。本诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。
D.诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或抒情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。
五、下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（）
A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）
六、下列两副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气？请从备选答案中选出相应节气填在横线上。
备选答案:立春雨水惊蛰春分白露秋分
闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰恰；说来地气苏，正逢二月，牛耕日暖雨微微。[来源:学&科&昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟；暑寒渐易，新柳皆来扭绿腰。
（1）_____________ （2）_____________
七、划分节奏。
（1）纤纤擢素手，札札弄机杼。
（2）盈盈一水间，脉脉不得语。
（3）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
（4）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
八、解关键词。
（1）皎皎河汉女河汉女:____________
（2）脉脉不得语。脉脉:_______________
（3）日暮汉宫传蜡烛汉宫:_______________
（4）中庭地白树栖鸦中庭:_______________
九、默写填空。
（1）___________________，脉脉不得语。
（2）《迢迢牵牛星》中突出织女美丽而勤劳的诗句是____________________、_________________。
（3）《寒食》中运用双重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况的句子是__________________、_____________________。
（4）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是__________________、__________________。
十、感知课文。
（1）《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代_____________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻____________________。这首诗中有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_____________________________。这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过____________和_____________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
（2）《寒食》是唐代诗人___________创作的一首杰出的_____________诗，以为_____________内容的七绝，作者巧借吟________________，对时政予以讽刺。
（3）《十五夜望月》是______代诗人__________创作的一首以_____________为内容点七绝。诗中对景物的描写，渲染了______________的特定环境气氛，为下文抒发_______________起到了铺垫作用。
阅读与感悟：
十一、课内语段阅读。
1.阅读诗歌《迢迢牵牛星》，回答问题。
（1）既然“盈盈一水间”“相去复几许”，开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。
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（2）诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了怎样的社会现实？
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（3）诗歌中的景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出《迢迢牵牛星》一诗中的实景。
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十二、课外类文阅读。
阅读下面古诗，回答问题。
山行留客
张旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
［注］①物态:景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归:就打算回去。
1.这首古诗表达了诗人怎样的感情？
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2.请品味首句中“弄”字的妙处。
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拓展与生活：
十三、综合性学习活动。
某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
1.［古诗分类］
班委会准备将同学们积累的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一项是（）（只填序号）
①仍怜故乡水，万里送行舟。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。
④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
2.［诗人竞猜］
班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例:（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明
（谜面）____________________________——（谜底）陆游
3.［新闻撰写］
班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
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3.古诗三首
一、zhù tì mÒ hÓu hàn qī
二、D ［解析］“候”应为“侯”。
三、C
四、B
五、B ［解析］A项与“清明节”有关；B项与传统节日无关；C项与“重阳节”有关；D项与“春节”有关。
六、（1）惊蛰（2）春分
七、（1）纤纤/擢/素手，札札/弄/机杆。（2）盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。（3）日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。（4）中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。
八、（1）指织女星。（2）用眼睛表达情意的样子。（3）这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。（4）即庭中，庭院中。
九、（1）盈盈一水间（2）纤纤擢素手札札弄机（3）春城无处不飞花寒食东风御柳斜（4）中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花
十、（1）牛郎织女夫妻分离拉涕零如雨动作情态（2）韩翃七言绝句政治讽刺节令景色
（3）唐王建中秋月夜中秋望月秋思之情
十一、1.（1）“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视觉感受，而“盈盈一水间”“相去复几许”是织女看牛郎的视觉感受，所以一远一近，各不相同。（2）既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。（3）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
十二、1.表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 2.“弄”字运用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。
十三、1.③ 2.示例:铁马冰河梦，驿外断桥梅。3.我班开展古诗词诵读比赛