中考化学总复习课件 第01课时　我们周围的空气 课件

这是一份中考化学总复习课件 第01课时　我们周围的空气 课件，共37页。PPT课件主要包含了不活泼，医疗急救，03%，图1-1，实验现象，原理及结论，实验误差分析，考点三保护空气，考点四氧气的性质，物理性质等内容，欢迎下载使用。

考点一　空气中的成分和用途
[注意] ①空气中各成分所占比值指的是气体的体积分数。②一般来说,空气的成分比较固定。
考点二　空气中氧气含量的测定
1.实验装置(如图1-1所示)
(1)红磷燃烧放出热量,产生大量　　　　　。
(2)冷却至室温,打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶内,约占瓶内液面以上容积的　　　。 
(1)原理:　　P+　　 O2 　　P2O5。
(2)结论:空气中氧气约占总体积的　　　。 
5.红磷替代品应满足的条件(1)可燃物在空气中容易点燃。不能用铁丝代替红磷,因为铁丝在空气中不易点燃。(2)可燃物只能与氧气反应,不能消耗空气中的其他气体。如不能选用镁代替红磷,因为镁不仅能与氧气反应,也能与空气中的二氧化碳、氮气反应,使集气瓶内减少的气体体积不只是氧气的体积。(3)物质与氧气反应时只能生成固体,不能生成气体。若生成气体时,应选用适当的试剂吸收,如选用木炭或硫粉作为红磷的替代品时,可选用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳或二氧化硫气体。
1.空气污染的危害被污染的空气会严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。2.主要污染物
3.污染的来源及防治(1)污染物的来源:化石燃料的燃烧、工厂排放的废气、露天焚烧秸秆和垃圾、植被破坏引起的沙尘暴。(2)防治方法:更多使用清洁能源,工厂废气处理达标后再排放,积极植树造林,秸秆还田,垃圾分类回收再处理。
[注意] 液态氧是淡蓝色的液体,固态氧是淡蓝色的雪花状的固体。
1.三种实验室制法的比较
K2MnO4+MnO2+O2
(2)试管口应　　　　　倾斜,防止冷凝水回流到试管底部,而使试管炸裂。 
在化学反应里能改变其他物质的　　　　　速率,而本身的　　　和　　　　　在反应前后都没有发生变化的物质(即“一变,两不变”)叫作催化剂。如用过氧化氢、氯酸钾制取氧气的过程中,二氧化锰均是催化剂。
3.用高锰酸钾制取氧气的操作要点
(1)装配好仪器,要进行　　　　　　　　　。 
(3)伸入试管内的导管,应　　　　　　　　即可,便于气体排出。导管上应套上一段胶皮管,便于操作,以免折断导管。 
(5)加热时,先移动酒精灯使试管　　　　受热,然后集中在试管底部有药品的部位加热。
(4)用高锰酸钾制取氧气时,试管口应塞一团　　　　,以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 
(6)用排水法收集完毕后,应先将　　　　移出水面,再　　　　　　　,防止水倒吸入试管,使试管炸裂。
工业上利用液氮和液氧的　　　　　　不同,采用　　　　的方法,分离液态空气制取氧气,它属于物理变化。 
[注意] ①氧气的工业制法是物理变化,氧气的实验室制法则是化学变化。②近年来,出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的方法。
①　 ; 
(答案不唯一,合理即可)
②　 ;
③　 ;
④　 ;
⑤　 ;
⑥　 ;
⑦　 ;
⑧　 ;
⑨　 。
探究一　空气中的成分和用途
例1 [2018·广州] 下列关于空气的说法正确的是(　　)
A.空气中的氮气约占总体积的21%B.空气中的氧气能支持燃烧C.空气中的稀有气体没有任何用途D.空气中的二氧化碳会造成酸雨
[解析] 空气中的氮气约占总体积的78%。稀有气体的化学性质稳定,可作保护气;通电时能发出不同颜色的光,可作电光源。二氧化碳和水反应生成碳酸,空气中的二氧化碳会导致雨水呈酸性,但不会造成酸雨。
探究二　防治空气污染措施
例2 [2018·长沙] 2018年开学之初,长沙市中小学开展了“打赢蓝天保卫战”的活动。下列行动不利于“保卫蓝天”的是(　　)
A.加强大气质量监测B.积极植树、造林、种草C.使用清洁能源 D.露天焚烧垃圾
[解析] 本题考查的是化学与环保。加强大气质量监测,对不达标的废气进行处理,有利于“保卫蓝天”;积极植树、造林、种草,可以净化空气,有利于“保卫蓝天”;使用清洁能源,减少有害气体的排放,有利于“保卫蓝天”;露天焚烧垃圾会产生大量的污染物,如烟尘、有害气体,不利于“保卫蓝天”。
探究三　氧气的性质和用途
例3 [2018·德州] 下列有关氧气的描述正确的是(　　)
A.氧气参与燃烧,是高能燃料B.氧气能使带火星木条复燃C.红磷与氧气反应产生浓厚白雾D.低温下氧气可以变成无色液体
[解析] 氧气参与燃烧,不是高能燃料,是助燃剂;氧气能使带火星木条复燃;红磷与氧气反应产生浓厚白烟;低温下氧气可以变成淡蓝色液体。
例4 如图1-3是关于氧气化学性质的部分知识网络,关于该图的说法中正确的是(　　)
A.S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性C.Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同D.Ⅰ类反应放出热量,Ⅱ类反应吸收热量
[解析] S在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体;Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性;物质在氧气中燃烧和发生缓慢氧化,均放出热量。
【方法点拨】 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在许多反应中主要表现为氧化性。非金属+氧气 →非金属氧化物;金属+氧气→金属氧化物;含碳、氢元素的物质+氧气 水+二氧化碳。
探究四　催化剂的实验探究
例5 [2018·乐山] 小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验。
将MnO2与KClO3的混合物加热,伸入带火星的木条
　 　 　
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小明不同的探究实验中,实验一和实验二起的作用是　　 　　。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是　 ; 第二方面的实验是要 　 。　
比较MnO2在KClO3分解前后的质量
验证从反应后的剩余物中分离出的MnO2是否能加快KClO3的分解
[解析] 本题是一道控制变量的实验探究题。(1)催化剂指的是在化学反应里能改变其他物质的反应速率,自身的化学性质和质量在反应前后没有改变的物质。在验证二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂时,需要验证这三个方面。将氯酸钾加热至熔化,伸入带火星的木条,木条复燃,证明氯酸钾受热分解产生氧气,但是时间较长、温度较高。加热二氧化锰,伸入带火星的木条,木条不复燃,二氧化锰受热不产生氧气。将MnO2与KClO3的混合物加热,伸入带火星的木条,木条迅速复燃,说明二氧化锰能加快氯酸钾的分解。(2)实验一和实验二起的作用是对照。(3)为证明二氧化锰是反应的催化剂还需要证明MnO2的化学性质和质量在反应前后没有改变。故第一方面的实验目的是比较MnO2在KClO3分解前后的质量;第二方面的实验目的是验证从反应后的剩余物中分离出的MnO2是否能加快KClO3的分解。
突破　空气中氧气含量的测定
例6 图1-4所示的是测定空气里氧气含量的装置,气密性良好,在集气瓶内加入少量水,将水面上方空间分为5等份。用弹簧夹夹紧橡皮管。点燃红磷后,迅速伸入瓶中并塞紧塞子;待燃烧停止并冷却至室温后,打开弹簧夹。
(1)红磷燃烧的化学方程式为:　　　　　　　　　　　　　 　。
(2)打开弹簧夹后,烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是　　　　　　　　　　　　　　 　 。 
红磷燃烧将集气瓶内氧气消耗掉,
使瓶内压强减小,在大气压的作用下,将水压入集气瓶
(3)实验结束,进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五分之一,可能的一种原因是　　　　　　　　。 
某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进:将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按图1-5连接。装置气密性良好,调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平,此时集气瓶内气体的体积为V1。关闭活塞,点燃燃烧匙内的红磷,立即塞紧瓶塞,待火焰熄灭后,过一段时间打开活塞,观察到集气瓶中的水位上升。待集气瓶内的水面不再上升时,集气瓶内的气体体积为V2。然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为V3。在点燃红磷至打开活塞这一过程中,观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降,再趋于稳定。
请回答:(1)数显设备显示,开始一段时间集气瓶内气体压强上升,这是因为温度升高导致的气压变化量　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)氧气量减少导致的气压变化量。 
(2)基于数显设备显示的气压变化,“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到　　　　　 　 所经历的时间。
(3)在整个实验过程中,集气瓶中减少的氧气体积为　 　　(填“V1-V2”“ V1-V3” 或“V2-V3”)。
集气瓶内的温度恢复到室温
例7 [2017·德阳] 图1-6是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。
请你回答下列问题。(1)仪器a的名称是　 　　 　。
(2)实验室用过氧化氢制取氧气,其反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　 　,若从控制反应速率和节约药品的角度考虑,应选择的发生装置是　　　　(填序号)。 
(3)实验室若用氯酸钾和二氧化锰(作催化剂)制取氧气,可选择C作发生装置,其反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　 　。 
(4)DEFG都是实验室中气体的收集装置,其中不能用来收集氧气的是　　　　(填序号)。
(1)F装置收集氧气,操作的正确顺序为　　　　(填序号)。 ①将导管伸入集气瓶口,气体进入瓶中②将装满水的集气瓶倒置在水槽中③当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置
(2)若用G装置进行排空气法收集氧气,气体应从　　　　(填“b”或“c”)端通入。
(3)在通常情况下,硫化氢是一种没有颜色、具有臭鸡蛋气味的有毒气体,比空气密度大,能溶于水,它的水溶液叫氢硫酸;在空气中点燃硫化氢气体,有二氧化硫和水生成。实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体,制取气体应选用的发生装置是　　　　,若用G装置收集气体,气体应从　　　　(填导管口编号)端通入集气瓶。