初中人教版 (新课标)第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第二节 神经系统的组成教案

4.6.2神经系统的组成

教学目标

【知识与能力】

1.说出神经系统的组成部分。

2.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。

3.描述神经元的形态结构特点和功能。

【过程与方法】

尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；通过图片展示、实物观察、视频解说等途径，锻炼学生的分析、归纳问题的能力。

【情感态度价值观】

通过本课时的学习，加强对神经系统重要性的认识，并学会在日常生活中关注神经系统的安全与健康，感受生命的可贵。

教学重难点

【教学重点】

神经系统的组成和功能，神经元的结构特点和功能。

【教学难点】  

神经系统的组成和功能。

课前准备

课件等。

教学过程

情境导入

做游戏：接抛物。

学生和教师一起配合进行游戏。

大家思考一下，我们刚才做的游戏，人体的哪些部分参与到活动中去了？其中起主要作用的是什么？

学生自由发言：大脑、手、上半身……大部分同学能说出主要是神经系统。

这与神经系统的组成有关。这节课我们就来学习有关内容。

由此延伸到大家做任何一件事时，身体各个部位是如何协调一致的？

学生进行质疑。身体的各个部分为何能如此协调一致？为何神经系统可以完成如此精确的活动。

讲授新课

一、资料分析——医生会诊

提出问题是科学研究的开始，而疑问产生于生活。我们在生活中，常常会遇到一些不能一眼就看出原因的问题，便会引起我们的思考，从而去探究它。

阅读教材P87资料分析并讨论问题。

学生阅读教材P87《资料分析》，每个小组分析一个病例，给出假设性的解释。

讨论完毕后，同学对以上发言作出小结：1.神经系统控制身体的各个部分；2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动；3.如果神经系统受伤，即使器官完好无损，也会不能工作，等等。

二、神经系统的组成

出示图片：神经系统的组成和功能。

提问：1.神经系统的分布有何特点？

2.神经系统的各部分结构及其功能分别是什么？

学生仔细观察图片并阅读教材P88图中的文字回答问题：中间的脑和脊髓的部分为中枢神经系统。由它们向四周发出的脑神经和脊神经称为周围神经系统。

比喻：教师利用教室中同学坐的位置来说明中枢神经系统和周围神经系统。

了解大脑、小脑、脑干、脊髓和神经的功能，用这些知识再次分析教材P87的资料。

三、神经元

出示：神经元的模式图。

提问：神经元的结构有什么特点？是否和它的功能相适应？

生：神经元也叫神经细胞。由突起和细胞体两部分组成。突起又分轴突和树突两部分。轴突外表有一层髓鞘包围，组成神经纤维。

神经元的功能：接受刺激、产生兴奋并传递兴奋。

神经系统的结构与功能相适应。

观察教材P90图。

说明：神经元之间是如何联系的？

教师比喻神经元：在胳膊上带上长手套，并在手掌中放一个胶带。

学生说出各部分代表的神元经的各部分结构。

四、健康教育

组织学生收集资料，回答问题。　

1.你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？

2.在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？

学生以小组为单位，交流、讨论、汇报。

使学生感受生命的可贵。

板书设计

第二节　神经系统的组成

　一、神经系统的组成

　二、神经元

　1.结构

　2.功能：接受刺激，产生兴奋并传导兴奋