小学数学人教版六年级下册数的认识表格教学设计

课　题

数的认识（一）

教　学

目　的

1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义

2、使学生熟练掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较数的大小

3、能熟练地进行小数，分数与百分数的互化

重　点

难　点

关　键

步　骤

师生双边活动

个体设计

一、回顾与交流

一、复习数的意义

1、你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用

①指名说说自己的认识和理解

②联系课文的情境图，说明各种数的具体含义

（2）什么是整数？

①指名说一说什么是整数，整数包括哪些数？

②师生共同概括说明

像……-3、-2、-1、0、1、2、3、……这样的数统称整数，整数的个数是无限的，自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位

（3）

 （                   ）是正数   （                     ）是负数

 （                  ）是自然数  （                     ）是整数

二、数的读写

1、数位顺序表（略）

（1）什么是数位？数位与位数相同吗？

（2）什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？

（3）做一做：27046＝2×（  ）+7×（  ）+4×（  ）+6×（  ）

2、读法和写法

（1）读数：106000000     0.006     25.08

（2）写数：九十万三千   二十亿五千零十八

改写：

（1）把540000改写成以“万”作单位的数

（2）把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数

二、全课总结：本节课中你有什么收获？还有什么疑问

课后记

课　题

数的认识（二）

教　学

目　的

1、  使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质

2、  使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数，公倍数等

3、  熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题

重　点

难　点

关　键

步　骤

师生双边活动

个体设计

一、回顾与交流

一、分数的基本性质与小数的基本性质

1、分娄的基本性质：

（1）指名说说分数的基本性质是什么？

（2）填一填：

3/8＝3×4/8×（ ）＝15/（ ）＝15÷3/8÷（ ）

2、小数的基本性质：

（1）指名说说小数的基本性质是什么？

（2）把下面的小数改写成两位小数

0.300     2.5     4.300     0.6

（3）小数的基本性质与分数的基本性质有什么关系？

（4）小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？

二、倍数与因数

1、什么是倍数？什么是因数？举例说明

着重说明：

2、2、3、5倍数的特征

（1）2的倍数特征是什么？举例说明什么是偶数？奇数？

（2）5的倍数特征是什么？举例说明

（3）3的倍数特征是什么？举例说明

3、什么是质数？什么是合数

4、公因数与公倍数

5、对于“倍数和因数”这一单元，你还知道哪些知识，还有什么疑问？同学之间相互交流

课后记