小学英语Unit 5 My clothes Part A第二课时教学设计

Unit 5  My clothes

Part A

Let’s talk & Let’s play

【教学目标】

1. 能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

2. 能够在语境中理解yours、cap shoes的意思，并正确发音。

3. 能够根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。

4. 能够根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。

【教学重难点】

重点：

掌握句型“Whose cap is this? It’s my brother's .Thanks. Where are you, Zip? Is this yours?”。

难点：

指导学生正确使用名词所有格。

【课前准备】

1. 单词卡片；

2. 教学光盘或其他录音机设备；

3. 教学课件；

4. 人物头饰。

【教学过程】

Step 1：Warm-up  

1. 教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s…来快速描述，比一比，谁反应最快。

2. 同桌两人一组，一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片，另一人运用句型Are these…? Yes, they are. No, they aren’t.来进行问答。  

Step 2： Presentation  

1. 完成Let’s talk。

教师在黑板上画一个钟，时间指向8：30。T：Wow! It’s 8: 30. It’s time for English class.

2. 教师利用课件展示S1鞋子的图片，问S1:

T:  Are these shoes?

S1: Yes, they are.

T: Are these your shoes?

S1: Yes, they are.

T:  Are these yours?

S1: Yes, they are.

这时候板书句型，并着重强调yours, yours=your+东西,并教读。

3. 教师继续利用这双鞋的图片，提问S2: Are these yours?  S2: No, they aren’t.

4. 教师手指一个帽子，并问S3：Is this yours? 引导学生运用No, it isn’t.进行回答。教师做突然醒悟状，并强调：Oh, it’s Mike’s.

5. 讲解：人名+’s =谁的某样东西，表示名词所有格。 教师可以随机举班上学生的名字作为例子进行巩固练习。如：Li Hong’s; Zhang Peng’s。

6. 展示挂图，结合挂图情景，思考鞋子和帽子分别是谁的。让学生听光盘，跟读并理解对话大意，找出问题的答案。在听对话的过程中，理解重难点词汇和句型的意思，如：yours, Mike’s, Chen Jie’s,  What about this hat?

7. 听录音跟读课文， 两人一组做课文对话表演，并戴上人物头饰表演对话。 

Step 3： Consolidation and extension  

1. 完成Let’s play。

收集十个人的书，本，笔，包，帽子等放在讲桌上，学生两人一组进行对话练习问答物品归属问题：如：

S1：Are these yours?

S2：Yes, they are.

S1：Is this John’s?

S4：No, it isn’t. It’s Wu Yifan’s.

2. Make a report. 通过调查询问，做好讲桌上的物品归属统计，并在小组内交流。

Step 4： Homework  

将Let’s talk部分的对话读给家长听。

【板书设计】

Unit 5  My clothes

Part A: Let’s talk & Let’s play

Amy, are these your shoes?

No, they aren’t. They’re Chen Jie’s

Is this John’s cap?

No, it isn’t. It’s Mike’s.

【教学反思】

本课时以对话教学为主。教师以学生自己的物品作为教具，从而引出物品归属问题，让学生在体验中学习，在学习中体验。教师接着分解重难点，然后反复练习重难点句型Are these yours? Is this…’s?反复练习的过程中掌握重点句子。另外，名词所有格是本课时的难点，教师通过反复练习，让学生领会用法和意思。最后在拓展延伸阶段，教师用抢答、问答等方式让学生在活动中体验学习的快乐。