物理北师大版七、学生实验：探究——产生感应电流的条件教学设计

这是一份物理北师大版七、学生实验：探究——产生感应电流的条件教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教学目标


【知识与技能】


通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。


【过程与方法】


经历科学探究的过程，尤其是交流与合作过程。


【情感态度价值观】


1.在探究过程中，进一步强化积极动手、认真观察、动脑思考的探究习惯。


2.在与小组成员合作完成实验中、在班级讨论交流中，培养学生的交流与合作的 意识和能力。


教学重难点


【教学重点】


对感应电流的科学探究，培养学生的交流合作意识。


【教学难点】


组织学生完成电磁感应现象的实验，要能归纳总结出产生感应电流的条件。


课前准备


手摇发电机、U型磁铁、多匝线圈、灵敏电流计、开关、导线若干、铁架台。


教学过程


（一）创设情境，导入新课


同学们，在上一节的学习中，我们通过奥斯特实验认识到：电流可以产生磁场。反过来，我们能否利用磁场产生电流呢？早在1831年，英国物理学家法拉第就通过实验解决了这一问题。


那么，法拉第是如何进行实验的？又得出了什么结论呢？今天我们进入第二节的学习——怎样产生感应电流。


出示本节课标题，出示本节课教学目标。


发问：导体在磁场中怎么运动，才能产生电流呢？


（二）根据课题，提出问题


1.产生感应电流的条件是什么?


2.什么是电磁感应现象?


3.影响感应电流方向的因素是什么？


4.电磁感应现象有哪些应用?


（三）根据问题，小组合作探究








分析与论证：


1.电流产生的条件是什么？


（1）导体是闭合电路的一部分；


（2）导体做切割磁感线运动。


2.电流的方向与哪些因素有关？


电流的方向与导体切割磁感线的方向和磁场的方向都有关系。


总结：


一、电磁感应


1.电磁感应：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象。电磁感应现象中产生的电流称为感应电流。


2.产生感应电流的条件：（1）电路闭合


（2）部分导体做切割磁感线运动


3.感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线方向有关


思考：


1.如果导体不动，移动蹄形磁体，导体中能产生电流吗？用学过的知识讨论原因


2.电磁感应现象中能量是如何转化的？


3.电磁感应现象中电源是什么？


二、动圈式话筒








应用：动圈式话筒、发电机、变压器


三、发电机


1.构造：磁铁（定子）、线圈（转子）、滑环、电刷





2.原理：电磁感应


3.工作循环





交流发电机 直流发电机


4.能量转化：机械能--电能