选修2第一节 海水的温度和盐度教学设计

这是一份选修2第一节 海水的温度和盐度教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观等内容，欢迎下载使用。
第一节 海水的温度和盐度


教学目标：


一、知识与技能


1、 了解海水温度和盐度的概念。


2、 掌握海水温度和盐度的影响因素。


二、过程与方法


运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。


三、情感态度价值观


培养全面严谨的科学分析态度。


教学重点难点：


海水温度、盐度的分布规律。


教学用具：


多媒体课件


教学方法：


读图分析、谈话法


课时安排：


2课时


教学过程：


第一课时


问：海水的温度受哪些因素影响呢？


（一）海水温度


1．海水热量的收入和支出：收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发。收支基本平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海区收入大于支出，中高纬度海区支出大于收入。


（承转）根据海水温度的影响因素，我们来了解一下海水温度的分布规律：


（引导学生分析归纳海水温度分布规律）


2．海水温度的分布规律：





（转承）海水温度的变化对对大气温度有什么作用呢？


学生阅读24页内容，思考并问答。


3．海水对大气温度的调节作用：海水的温度变化比陆地温度变化小；海洋上空的气温变化比陆地上空慢。


原因：海水热容＞陆地＞空气


（完成P25思考题）





作业：练习册相应内容








第二课时


（导入）上节课我们学习了海水的温度，这节课，我们继续来学习海水的另一个重要性质——海水的盐度。


先来了解一下海水盐度的概念：（学生回答）


（二）海水盐度：单位质量（100克）海水中所含盐类物质（氯化钠和氯化镁）的质量。世界大洋的平均盐度为3.5%。


（承转）那么影响海水盐度的因素有哪些呢？


1．影响海水盐度的主要因素：


①气候因素——海水盐度的高低主要取决于气候因素，即降水量与蒸发量的关系。降水量大于蒸发量，盐度较低，反之较高。


②洋流因素——同一纬度海区，有暖流经过盐度偏高；寒流经过盐度偏低。


③河流径流注入因素——有大量河水汇入的海区，盐度偏低。


另外，高纬度海区结、融冰量的大小（有结冰现象发生的海区，盐度偏高；有融冰现象发生的海区，盐度偏低）、海区的封闭度（海区封闭度越强，盐度会趋于更高或更低）、与附近海区海水的交换量等也能影响到海水的盐度高低。各个因素具有时空不同的变化，因此海水的盐度高低也具有时空的差异。


规律方法总结：


2．分析影响海水盐度因素的方法：


①同一纬度海区，主要考虑各海区降水量与蒸发量的关系


②不同纬度海区，主要考虑寒、暖流的影响；其次近岸海区河流径流注入量的大小；高纬度海区还要考虑结、融冰的情况。


最高海区：红海位于副热带，降水稀少、蒸发旺盛、陆上流入淡水少与外洋相通的水域狭窄，达4.1％


最低海区：波罗的海。原因：温带海洋性气候，河流有大量淡水汇入；纬度较高，蒸发小、与外洋相通的水域狭窄。不超过1％





3．规律：从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。（如下图）


①副热带海区盐度最高的原因：气温高，蒸发大；副热带高压控制，下沉气流为主，降水少。


②赤道海区盐度较低的原因：赤道低气压控制，蒸发量大，但降水量更大。


③高纬度海区盐度低的原因：气温低，蒸发量小；温带多雨带，多河流水注入。


④60°N比60°S海区盐度低的原因：北半球陆地面积大，河流水注入多。





作业：练习册相应内容