2020-2021学年山东省枣庄市台儿庄区七年级（上）期末生物试卷 解析版

这是一份2020-2021学年山东省枣庄市台儿庄区七年级（上）期末生物试卷 解析版，共27页。试卷主要包含了选择题，简答题等内容，欢迎下载使用。

2020-2021学年山东省枣庄市台儿庄区七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本题包括25小题，每题只有一个选项符合要求，每小题2分，共50分。请把答案填涂在答题纸上）
1．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（　　）
①将叶片放到酒精中隔水加热 ②把天竺葵放在阳光下照射；
③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④将天竺葵放在黑暗处一昼夜；
⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
A．③②⑤①④⑥ B．④③②⑤①⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
2．莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是（　　）
A．合理密植
B．提高大棚内二氧化碳浓度
C．增长光照时间
D．夜间适当降低大棚内温度
3．要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测（　　）
A．氧气的释放量 B．二氧化碳的释放量
C．有机物的形成量 D．水的消耗量
4．呼吸作用的实质是（　　）
A．合成有机物，释放能量 B．分解有机物，释放能量
C．合成有机物，贮存能量 D．分解有机物，贮存能量
5．生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡，是由于植物的（　　）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
6．如图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是（　　）

A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
7．如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示（　　）
A．呼吸作用、蒸腾作用 B．蒸腾作用、光合作用
C．呼吸作用、光合作用 D．光合作用、呼吸作用
8．环节动物与节肢动物的相似之处是（　　）
A．体表外有外骨骼 B．身体分部
C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换
9．鲫鱼适于水中生活的特点是（　　）
①身体呈梭形②具有鳍③用肺呼吸④身体分为头、躯干、尾三部分．
A．①② B．①②④ C．③④ D．①②③④
10．下列属于脊椎动物的是（　　）
①鸟类
②鱼类
③哺乳类
④环节动物
⑤节肢动物
A．①②③ B．②③④ C．④⑤ D．①②③④⑤
11．下面关于骨骼肌的说法，错误的是（　　）
A．骨骼肌具有收缩和舒张的特性
B．骨骼肌附着在同一块骨上
C．骨骼肌受到的刺激正常情况下来自神经传来的兴奋
D．骨骼肌在运动中起动力作用
12．下列哪些行为属于先天性行为？（　　）
①蜘蛛结网 ②鸟类筑巢 ③鲫鱼觅食 ④蚯蚓走迷宫．
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④
13．动物的先天性行为最根本上是由（　　）决定的．
A．遗传因素
B．环境因素
C．体内激素
D．同种个体间相互传递的信息
14．退役后的警犬经特殊训练可成为导盲犬。下列关于导盲犬的说法，错误的是（　　）
A．其运动系统由骨骼和骨骼肌构成
B．它的关节包括关节囊、关节腔和关节面
C．导盲犬运动，不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统的配合
D．犬的引路行为属于先天性行为
15．下列叙述中不属于病毒特点的是（　　）
A．个体微小，要用电子显微镜才能观察到
B．没有细胞结构
C．在寄主细胞里进行繁殖
D．可以独立生活
16．如图为四种单细胞生物结构图，标注的结构及其有关叙述正确的是（　　）
A．1是衣藻内的叶绿体，将光能转变成化学能
B．2是细菌的细胞核
C．3是细胞壁，控制物质进出细胞
D．4是草履虫的食物泡，摄入细菌和微小的浮游植物
17．细菌与植物细胞相比较，细菌具有（　　）
A．细胞膜 B．细胞质
C．未成形的细胞核 D．成形的细胞核
18．下列各项中，不是病毒、细菌、真菌共同特征的是（　　）
A．细胞中不含叶绿体
B．它们都有生命特征
C．结构简单，个体多数微小
D．都是单细胞生物
19．在我们的食物中主要有六类营养成分，其中既能给我们的生命活动提供能量，又是组织细胞构成物质的是（　　）
A．水、无机盐、蛋白质 B．维生素、糖类、蛋白质
C．糖类、蛋白质、脂肪 D．维生素、水、糖类
20．在很多蔬菜和水果中都含有维生素C，要想比较不同蔬菜中维生素C含量的多少，需要利用维生素的哪个重要特性（　　）
A．维生素C能使淀粉变蓝
B．维生素C使紫红色高锰酸钾溶液褪色
C．维生素C遇碘变蓝色
D．维生素C能使二氧化碳溶液变浑浊
21．食物的消化是指食物在消化道内的哪一个过程（　　）
A．牙齿咀嚼和舌搅拌的过程
B．进入血液的过程
C．与消化液混合的过程
D．转变成可吸收的小分子物质的过程
22．用米饭和炸肉给狗喂食，一段时间后，从胃的幽门（胃下端）处引流部分食糜，其中所含的物质有（　　）
①淀粉②麦芽糖③葡萄糖 ④脂肪 ⑤甘油 ⑥脂肪酸 ⑦蛋白质 ⑧多肽（蛋白质初步分解物） ⑨氨基酸 ⑩水分．
A．①②④⑦⑧⑩ B．③⑤⑥⑧⑨⑩ C．②③④⑦⑧⑨ D．②③④⑧⑨⑩
23．甘油和氨基酸分别是由什么营养物质分解而来的（　　）
A．淀粉 蛋白质 B．蛋白质 脂肪
C．脂肪 淀粉 D．脂肪 蛋白质
24．血液中不含有下列哪种成分（　　）
A．氨基酸 B．脂肪酸 C．麦芽糖 D．维生素
25．均衡膳食是指（　　）
A．蛋白质是构成细胞的基本物质，应该多吃
B．糖类是主要的供能物质，应该多吃
C．应以肉类、蔬菜和水果为主要食物
D．各种营养物质的比例合适，互相搭配
二、简答题：（本大题包括4个小题，除特殊标注外，每空1分，共50分。请把答案填写在答题纸上）
26．（12分）某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请分析回答：

（1）将图1装置置于黑暗环境中，此时不能进行　 　作用，而　 　作用仍然进行，观察的学生发现红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了　 　。缓冲液在有光时可以为光合作用提供的原料是　 　。
（2）光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是　 　，光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是　 　。
（3）图2中，在c点氧气产生的速度为　 　毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）。在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下　 　。
（4）用调光螺旋把光线调的越来越亮，则光合作用越来越　 　，据此结果分析，若要提高温室蔬菜的产量，可以采取的措施是　 　。
（5）请写出光合作用的反应式：　 　。
27．（12分）台儿庄区某七年级生物兴趣小组的同学在学习植物的生理作用后，开展了如下探究，请分析回答：
（1）植物的各项生命活动都需要能量，而这些能量都是在　 　作用过程中释放出来的。这一作用是在细胞的　 　里进行的。
（2）如图甲两个装置连接一起，并将其放在阳光下，一段时间后打开阀门，从漏斗注入清水后金鱼藻的　 　作用会加强，原因是萌发的种子呼吸作用产生了　 　增加了金鱼藻光合作用的原料。
（3）检验一种气体是否是二氧化碳的方法是：将该气体通入装有　 　的试管中，如果　 　（填“变浑浊”或“不变浑浊”）则证明是二氧化碳。
（4）新鲜的粮食堆放几小时后用手摸感觉发热，是因为　 　。农业生产中进行田间松土是为了　 　（填“促进”或“抑制”）根的呼吸作用。
（5）请写出呼吸作用的反应式：　 　。
（6）有一瓶气体不知道是氧气还是二氧化碳，你怎样鉴别？　 　。

28．（10分）甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源和去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；乙曲线表示一段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请结合所学知识，回答下列问题：

（1）甲图中A代表的细胞结构是　 　，其内进行的生理活动是　 　。
（2）甲图中B代表的细胞结构是　 　，其内进行的生理活动的实质是　 　，释放能量。
（3）在乙图中，A点时该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的　 　。（填数字）
（4）在乙图中，C点时该植物光合作用强度　 　（填大于、小于或等于）呼吸作用强度。此时其叶肉细胞中不存在或大大减弱的来源或去路是甲图中的　 　。（填数字）
（5）当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球温度不断上升，这就是温室效应，据甲图分析可知，减缓温室效应的具体措施之一是　 　。
29．（16分）小肠盘曲于腹腔内，上连胃，下接大肠，是消化道中最长的一段。图一是小肠的宏观结构和微观结构，图二是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的化学性消化过程。请据图回答下列问题：

（1）小肠内表面有许多　 　，它的表面又有很多突起，称为　 　，这样就大大增加了小肠的表面积，是消化食物和吸收营养的主要场所。
（2）小肠中除　 　分泌的肠液之外，还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的　 　和胰液等多种消化液。
（3）图二中，Ⅱ代表的是　 　的消化曲线，代表小肠的一段是　 　（填字母）。
（4）某人为达到减肥目的，去医院切除一段小肠，以降低小肠的　 　能力，但这样做会影响人体健康。所以，《国民营养计划（2017﹣2030）》给出建议：平时应注意　 　和合理运动。
（5）由图可知小肠绒毛中有丰富的　 　，这种结构特点有利于吸收营养物质。营养物质通过　 　进入　 　的过程叫做吸收。营养物质被吸收后随血液运往　 　。
（6）食物在消化道里被分解成　 　的过程叫做消化。包括　 　消化和　 　消化，唾液淀粉酶能将少量淀粉分解成麦芽糖属于　 　消化。

2020-2021学年山东省枣庄市台儿庄区七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括25小题，每题只有一个选项符合要求，每小题2分，共50分。请把答案填涂在答题纸上）
1．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（　　）
①将叶片放到酒精中隔水加热 ②把天竺葵放在阳光下照射；
③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④将天竺葵放在黑暗处一昼夜；
⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
A．③②⑤①④⑥ B．④③②⑤①⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验。要点：光是制造有机物的必要条件；光合作用制造淀粉。
【解答】解：实验步骤：
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
分析现象，实验结论：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。绿叶在光下制造淀粉。
故选：B。
2．莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是（　　）
A．合理密植
B．提高大棚内二氧化碳浓度
C．增长光照时间
D．夜间适当降低大棚内温度
【分析】光合作用在农业生产上的应用：
（1）合理密植：合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（2）间作套种：体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的。
（3）增加二氧化碳的浓度：二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强。产量有较大的提高。在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多。例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。
【解答】解：A．合理密植是充分利用光照，提高光照作用效率，不符合题意；
B．提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，不符合题意；
C．光是光合作用的条件，增长光照时间，可以提高光合作用速率，不符合题意；
D．夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，和光合作用无关，符合题意
故选：D。
3．要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测（　　）
A．氧气的释放量 B．二氧化碳的释放量
C．有机物的形成量 D．水的消耗量
【分析】植物光合强度是以光合速率作为衡量指标的。光合速率通常是指单位时间、单位叶面积的CO2吸收量或O2的释放量或干物质的积累量。思考答题。
【解答】解：A、植物进行光合作用放出氧气，可以用薄膜氧电极进行测定，它具有灵敏度高，操作简便，可以连续测定水溶液中溶解氧含量及其变化过程。是检测植物光合作用强度的最方便的方法，符合题意。
B、利用气体分析方法测定光合强度比较准确，而且不损伤植株，在光合作用的研究中测定CO2吸收量可用pH比色法，也可用红外线气体分析仪更精确地测定，但比较麻烦。不符合题意。
C、干物质的积累可用改良半叶法测定，即将植物对称叶片的一部分遮光或取下置于暗处，另一部分则留在光下进行光合作用，过一定时间后，在这两部分叶片的对应部位取同等面积，分别烘干称重。因为对称叶片的两对应部位的等面积的干重，开始时被视为相等，照光后叶片重量超过暗中的叶重，超过部分即为光合作用产物的产量，并通过一定的计算可得到光合作用强度。该方法的优点是可以直接测出有机物的实际积累量，但费时较多，且损伤植株，不能对指定的叶片或植株进行动态研究，不符合题意。
D、有分析可知，水的消耗量不容易反映出植物的光合速率，不符合题意。
故选：A。
4．呼吸作用的实质是（　　）
A．合成有机物，释放能量 B．分解有机物，释放能量
C．合成有机物，贮存能量 D．分解有机物，贮存能量
【分析】光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。
【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。
故选：B。
5．生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡，是由于植物的（　　）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．
【解答】解：绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳﹣氧平衡。生物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，因此与生物圈中碳﹣氧平衡有关的生理作用是光合作用。
故选：A。
6．如图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是（　　）

A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
【分析】呼吸作用与光合作用的区别和联系
区别与联系
光合作用
呼吸作用



区别
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
光
有光、无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量转变
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量




联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用和光合作用是互相依存的关系。
【解答】解：光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气。
A．AB段，氧气的释放量是定值，表示光合作用没有进行，正确；
B．BD段释放的氧气量增加，所以进行光合作用，呼吸作用在一天中每一个时刻都进行，正确；
C．C点释放的氧气为零，表示光合作用和呼吸作用的强度相同，即光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等，正确；
D．DE段，释放的氧气大于零，所以光合作用释放氧的量应大于呼吸作用吸收氧的量，错误；
故选：D。
7．如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示（　　）
A．呼吸作用、蒸腾作用 B．蒸腾作用、光合作用
C．呼吸作用、光合作用 D．光合作用、呼吸作用
【分析】呼吸作用与光合作用的区别和联系：
区别与联系
光合作用
呼吸作用


区别
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
光
有光、无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气。
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量转变
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量



联系
如果没有光合作用的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的呼吸和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。
【解答】解：光合作用的条件是光，在一天的24小时中只有白天有光的时候进行，大约6时至18时之间进行，而呼吸作用不受光的限制，在24小时中都能进行，所以图中的a表示的是光合作用的曲线，b表示的是呼吸作用的曲线。故D正确。
故选：D。
8．环节动物与节肢动物的相似之处是（　　）
A．体表外有外骨骼 B．身体分部
C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换
【分析】此题考查的知识点是环节动物与节肢动物的相同点。解答时可以从环节动物和节肢动物的主要特征方面来切入。
【解答】解：环节动物身体细长，身体由许多体节构成，真体腔，节肢动物身体由许多体节构成、触角和足分节，体表具有外骨骼。因此环节动物与节肢动物的相似之处是身体由许多体节构成。
故选：C。
9．鲫鱼适于水中生活的特点是（　　）
①身体呈梭形②具有鳍③用肺呼吸④身体分为头、躯干、尾三部分．
A．①② B．①②④ C．③④ D．①②③④
【分析】鱼适于水中生活，其形态结构特点和生理特点是与其生活相适应的．
【解答】解：鱼适于在水中生活的特点：鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；体表有鳞片具有保护作用；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳等；鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官。④鱼的身体分为头、躯干、尾三部分，与水中生活无直接关系。
故选：A。
10．下列属于脊椎动物的是（　　）
①鸟类
②鱼类
③哺乳类
④环节动物
⑤节肢动物
A．①②③ B．②③④ C．④⑤ D．①②③④⑤
【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．脊椎动物的体内有脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等．
【解答】解：①鸟类，②鱼类，③哺乳类体内都有脊柱，属于脊椎动物； ④环节动物个⑤节肢动物，体内都无脊柱，属于无脊椎动物。
故选：A。
11．下面关于骨骼肌的说法，错误的是（　　）
A．骨骼肌具有收缩和舒张的特性
B．骨骼肌附着在同一块骨上
C．骨骼肌受到的刺激正常情况下来自神经传来的兴奋
D．骨骼肌在运动中起动力作用
【分析】本题考查骨骼肌的特点和功能．骨骼肌的两端的肌腱，分别附着在相邻的两块骨上，中间部分是肌腹．骨骼肌有受刺激收缩的特性．
【解答】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌受到的刺激正常情况下来自神经传来的兴奋；骨骼肌收缩牵拉骨绕关节转动形成动作。因此骨骼肌在运动中起动力作用。任何一个动作的完成总是神经系统的调节下由两组肌肉（伸肌群和曲肌群）相互配合共同完成的。据上分析，骨骼肌附着在同一块骨上的说法是不正确的。
故选：B。
12．下列哪些行为属于先天性行为？（　　）
①蜘蛛结网 ②鸟类筑巢 ③鲫鱼觅食 ④蚯蚓走迷宫．
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④
【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别，解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入．
【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
④蚯蚓走迷宫，是通过学习得来的行为，属于学习行为；①蜘蛛结网、②鸟类筑巢、③鲫鱼觅食母鸡生蛋，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。
故选：A。
13．动物的先天性行为最根本上是由（　　）决定的．
A．遗传因素
B．环境因素
C．体内激素
D．同种个体间相互传递的信息
【分析】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．
【解答】解：先天性行为是动物的本能，是由体内遗传物质决定的。例如美国红雀喂金鱼、失去小狼的母狼喂养人的婴儿，都是它们哺育后代的本能并没有消失，而动物的本能是由遗传因素决定的，在身体里的相关生理因素成熟后，这种本能总要表现出来。
故选：A。
14．退役后的警犬经特殊训练可成为导盲犬。下列关于导盲犬的说法，错误的是（　　）
A．其运动系统由骨骼和骨骼肌构成
B．它的关节包括关节囊、关节腔和关节面
C．导盲犬运动，不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统的配合
D．犬的引路行为属于先天性行为
【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。骨连结有不活动的、半活动的和活动的三种形式，其中活动的骨连结叫关节。
【解答】解：A、导盲犬运动系统由骨骼和骨骼肌构成，正确；
B、导盲犬的关节包括关节囊、关节腔和关节面，正确；
C、导盲犬的运动，不仅靠运动系统完成，还需要其他系统的配合，如神经系统的调节等，正确；
D、导盲犬的引路行为属于学习行为，需要大脑皮层的参与，错误；
故选：D。
15．下列叙述中不属于病毒特点的是（　　）
A．个体微小，要用电子显微镜才能观察到
B．没有细胞结构
C．在寄主细胞里进行繁殖
D．可以独立生活
【分析】此题考查的知识点是病毒的特点。解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入。
【解答】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
故选：D。
16．如图为四种单细胞生物结构图，标注的结构及其有关叙述正确的是（　　）
A．1是衣藻内的叶绿体，将光能转变成化学能
B．2是细菌的细胞核
C．3是细胞壁，控制物质进出细胞
D．4是草履虫的食物泡，摄入细菌和微小的浮游植物
【分析】生物圈中还有肉眼很难看见的生物，他们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。图中1衣藻的叶绿体，2细菌的遗传物质，3酵母菌的细胞壁，4草履虫的口沟，解答即可。
【解答】解：A、1是衣藻内的叶绿体，它的结构内有叶绿素，能进行光合作用，将光能转变成化学能，A正确；
B、细菌的结构内没有成形的细胞核，所以2是细胞核，B错误；
C、3应该是细胞壁，具有支持和保护作用，C错误；
D、4是草履虫的口沟，摄入细菌和微小的浮游植物，不是食物泡，D错误.
故选：A。
17．细菌与植物细胞相比较，细菌具有（　　）
A．细胞膜 B．细胞质
C．未成形的细胞核 D．成形的细胞核
【分析】细菌属于原核生物，只有遗传物质集中的区域，没有成形的细胞核．
【解答】解：植物细胞的结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。

细菌的细胞结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。
故与植物细胞相比，细菌具有未成形的细胞核。
故选：C。
18．下列各项中，不是病毒、细菌、真菌共同特征的是（　　）
A．细胞中不含叶绿体
B．它们都有生命特征
C．结构简单，个体多数微小
D．都是单细胞生物
【分析】（1）细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛；细菌细胞内没有叶绿体，营养方式是异养；分裂生殖；有些细菌在条件恶劣时能形成休眠体芽孢。
（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．没有叶绿体，营养方式是异养；孢子生殖。
（3）病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，只能寄生在寄主活细胞中才能生活。
【解答】解：A、病毒、细菌和真菌都没有叶绿体，A不符合题意；
B、病毒、细菌和真菌都能生长和繁殖，都具有生命的基本特征，B不符合题意；
C、病毒、细菌和真菌的结构简单，个体多数微小，属于微生物，C不符合题意；
D、病毒没有细胞结构，细菌都是单细胞的，真菌有单细胞的，大多数是多细胞的，D符合题意。
故选：D。
19．在我们的食物中主要有六类营养成分，其中既能给我们的生命活动提供能量，又是组织细胞构成物质的是（　　）
A．水、无机盐、蛋白质 B．维生素、糖类、蛋白质
C．糖类、蛋白质、脂肪 D．维生素、水、糖类
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的：蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输。维生素对人体的各项生命活动有重要的作用。
【解答】解：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分，水、无机盐和维生素不能为人体提供能量，维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质。
故选：C。
20．在很多蔬菜和水果中都含有维生素C，要想比较不同蔬菜中维生素C含量的多少，需要利用维生素的哪个重要特性（　　）
A．维生素C能使淀粉变蓝
B．维生素C使紫红色高锰酸钾溶液褪色
C．维生素C遇碘变蓝色
D．维生素C能使二氧化碳溶液变浑浊
【分析】高锰酸钾溶液的颜色是紫色，维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色，在试管中加入等量的水果汁，在滴加高锰酸钾溶液，滴入的越少，说明水果汁中含的维生素C越低，反之越高．
【解答】解：A、维生素C遇碘是不变蓝色的，淀粉遇碘液会变蓝色，不符合题意。
B、维生素C的一个重要特性就是能使紫红色高锰酸钾溶液褪色。符合题意。
C、淀粉遇碘变蓝色，但是维生素C遇碘不会变蓝色，不符合题意。
D、能使澄清的石灰水变浑浊的应该是二氧化碳而不是维生素C，不符合题意。
故选：B。
21．食物的消化是指食物在消化道内的哪一个过程（　　）
A．牙齿咀嚼和舌搅拌的过程
B．进入血液的过程
C．与消化液混合的过程
D．转变成可吸收的小分子物质的过程
【分析】本题考查的是食物消化的概念。食物的消化指的是食物在消化道内被分解成小分子物质的过程。
【解答】解：食物的营养成分包括糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素，其中水、无机盐、维生素属于小分子物质，不需要消化可以直接被人体直接吸收。糖类、蛋白质、脂肪必须经过消化才能被人体吸收，糖类被最终分解成葡萄糖，脂肪被分解成甘油和脂肪酸，蛋白质被分解成氨基酸再被人体吸收进入循环系统。
故选：D。
22．用米饭和炸肉给狗喂食，一段时间后，从胃的幽门（胃下端）处引流部分食糜，其中所含的物质有（　　）
①淀粉②麦芽糖③葡萄糖 ④脂肪 ⑤甘油 ⑥脂肪酸 ⑦蛋白质 ⑧多肽（蛋白质初步分解物） ⑨氨基酸 ⑩水分．
A．①②④⑦⑧⑩ B．③⑤⑥⑧⑨⑩ C．②③④⑦⑧⑨ D．②③④⑧⑨⑩
【分析】各段消化道对食物的消化能力不同，从胃的幽门（胃下端）处引流出的食糜，食物中的营养物质只有淀粉和蛋白质经过了口腔和胃的初步消化，因此食糜中不可能含有三大营养物质的消化终产物：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸
【解答】解：食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。
米饭和炸肉含有的营养物质有淀粉、蛋白质和脂肪；淀粉在口腔内部分被消化为麦芽糖；蛋白质在胃液的作用下部分被分解为多肽；口腔和胃对脂肪没有消化作用；因此从胃的下端处引流出的食糜含有淀粉、蛋白质的初步消化产物（麦芽糖、多肽）和没有被消化的淀粉、蛋白质和脂肪，以及不需要消化的水。
故选：A。
23．甘油和氨基酸分别是由什么营养物质分解而来的（　　）
A．淀粉 蛋白质 B．蛋白质 脂肪
C．脂肪 淀粉 D．脂肪 蛋白质
【分析】食物在消化道内要被分解成小分子的能溶于水的营养物质后才能被消化道壁吸收，在消化道内将食物分解成可以吸收的成分的过程叫消化．
【解答】解：食物中的营养物质包括水、无机盐、维生素、糖类（淀粉）、脂肪和蛋白质，水、无机盐、维生素在消化道内被直接吸收，糖类、脂肪和蛋白质需要在各种消化液的作用下分解成小分子的溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收，糖类、脂肪、蛋白质的消化终产物分别是：葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸。即脂肪在消化道内被分解成甘油和脂肪酸，蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。
故选：D。
24．血液中不含有下列哪种成分（　　）
A．氨基酸 B．脂肪酸 C．麦芽糖 D．维生素
【分析】根据消化和吸收的定义分析，消化是食物在消化道内被分解成小分子物质的过程；吸收是营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程．
【解答】解：食物中的营养物质，水、无机盐、维生素不需消化，就可直接被吸收，淀粉转变成葡萄糖，脂肪转变成甘油和脂肪酸，蛋白质转变成氨基酸后才能被吸收，进入循环系统。所以不能进入循环系统的是麦芽糖。
故选：C。
25．均衡膳食是指（　　）
A．蛋白质是构成细胞的基本物质，应该多吃
B．糖类是主要的供能物质，应该多吃
C．应以肉类、蔬菜和水果为主要食物
D．各种营养物质的比例合适，互相搭配
【分析】合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要，含有人体所需要的各种营养成分，含量适当，比例适中，以全面满足身体需要，维持正常生理功能，促进生长发育和健康，这样的膳食才能符合均衡膳食的要求。
【解答】解：AB、合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要，含有人体所需要的各种营养成分，含量适当，比例适中，AB错误。
C、根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物，不能以每某一种为主，C错误。
D、含有人体所需要的各种营养成分，含量适当，比例适中，以全面满足身体需要，维持正常生理功能，D正确。
故选：D。
二、简答题：（本大题包括4个小题，除特殊标注外，每空1分，共50分。请把答案填写在答题纸上）
26．（12分）某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请分析回答：

（1）将图1装置置于黑暗环境中，此时不能进行　光合　作用，而　呼吸　作用仍然进行，观察的学生发现红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了　氧气　。缓冲液在有光时可以为光合作用提供的原料是　二氧化碳　。
（2）光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是　叶　，光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是　光能转换成化学能　。
（3）图2中，在c点氧气产生的速度为　m　毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）。在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下　光合作用与呼吸作用强度相等　。
（4）用调光螺旋把光线调的越来越亮，则光合作用越来越　强　，据此结果分析，若要提高温室蔬菜的产量，可以采取的措施是　适当提高光照强度　。
（5）请写出光合作用的反应式：　二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气　。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。
【解答】解：（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，将图1装置置于黑暗环境中，此时不能进行光合作用，而呼吸作用仍然进行，观察的学生发现红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了氧气，导致装置内气压下降，在大气压的作用下，水柱向左移动。缓冲液在有光时可以为光合作用提供的原料是二氧化碳；
（2）光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是，叶，光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是光能转换成化学能；
（3）图2中，在c点氧气产生的速度为m毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）。在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下光合作用与呼吸作用强度相等；
（4）用调光螺旋把光线调的越来越亮，则光合作用越来越强，据此结果分析，若要提高温室蔬菜的产量，可以采取的措施是适当提高光照强度。
（5）光合作用的反应式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。
故答案为：
（1）光合；呼吸；氧气；二氧化碳；
（2）（绿）叶；光能转换成化学能；
（3）m；光合作用与呼吸作用强度相等；
（4）强；适当提高光照强度；
（5）二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。
27．（12分）台儿庄区某七年级生物兴趣小组的同学在学习植物的生理作用后，开展了如下探究，请分析回答：
（1）植物的各项生命活动都需要能量，而这些能量都是在　呼吸　作用过程中释放出来的。这一作用是在细胞的　线粒体　里进行的。
（2）如图甲两个装置连接一起，并将其放在阳光下，一段时间后打开阀门，从漏斗注入清水后金鱼藻的　光合　作用会加强，原因是萌发的种子呼吸作用产生了　二氧化碳　增加了金鱼藻光合作用的原料。
（3）检验一种气体是否是二氧化碳的方法是：将该气体通入装有　澄清石灰水　的试管中，如果　变浑浊　（填“变浑浊”或“不变浑浊”）则证明是二氧化碳。
（4）新鲜的粮食堆放几小时后用手摸感觉发热，是因为　呼吸作用释放能量（或热量）　。农业生产中进行田间松土是为了　促进　（填“促进”或“抑制”）根的呼吸作用。
（5）请写出呼吸作用的反应式：　有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量　。
（6）有一瓶气体不知道是氧气还是二氧化碳，你怎样鉴别？　将带火星的火柴伸入瓶中，火柴复燃的是氧气，火柴熄灭的是二氧化碳　。

【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用表达式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用．呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
【解答】解：（1）植物的各项生命活动都需要能量，而这些能量都是在呼吸作用过程中释放出来的。这一作用在组织细胞的线粒体内将储存能量的有机物分解为二氧化碳和水，并且释放出能量。
（2）二氧化碳是光合作用的原料，如图甲两个装置连接一起，并将其放在阳光下，一段时间后打开阀门，从漏斗注入清水后，金鱼藻的光合作用会加强，原因是右边萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳增加了金鱼藻光合作用的原料。
（3）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性。检验一种气体是否是二氧化碳的方法是：将该气体通入装有澄清石灰水的试管中，如果变浑浊则证明是二氧化碳。
（4）新鲜的粮食堆放几小时后用手摸感觉发热，是因为呼吸作用释放能量（或热量）。农业生产中进行田间松土，使土壤疏松，土壤缝隙中的空气较多，主要是有利于促进植物根的呼吸促进根的呼吸作用。
（5）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的表达式是：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
（6）由于氧气具有助燃性，二氧化碳不支持燃烧，所以鉴别一瓶气体是氧气还是二氧化碳的方法是：将带火星的火柴伸入瓶中，火柴复燃的是氧气，火柴熄灭的是二氧化碳。
故答案为：
（1）呼吸；线粒体
（2）光合；二氧化碳
（3）澄清石灰水变浑浊
（4）呼吸作用释放能量（或热量）；促进
（5）有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
（6）将带火星的火柴伸入瓶中，火柴复燃的是氧气，火柴熄灭的是二氧化碳。
28．（10分）甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源和去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；乙曲线表示一段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请结合所学知识，回答下列问题：

（1）甲图中A代表的细胞结构是　叶绿体　，其内进行的生理活动是　光合作用　。
（2）甲图中B代表的细胞结构是　线粒体　，其内进行的生理活动的实质是　分解有机物　，释放能量。
（3）在乙图中，A点时该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的　①②③④　。（填数字）
（4）在乙图中，C点时该植物光合作用强度　大于　（填大于、小于或等于）呼吸作用强度。此时其叶肉细胞中不存在或大大减弱的来源或去路是甲图中的　⑤⑥　。（填数字）
（5）当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球温度不断上升，这就是温室效应，据甲图分析可知，减缓温室效应的具体措施之一是　植树造林　。
【分析】（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：

区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互联系
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
（2）图甲中，A叶绿体、B线粒体，①④吸收二氧化碳，②③释放氧气，⑤③吸收氧气、⑥④释放二氧化碳，图乙中，a光照强度是0，二氧化碳是吸收量是负值，b光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，c光合作用吸收二氧化碳比呼吸作用释放二氧化碳的量多。
【解答】解：（1）只有光合作用才能吸收二氧化碳产生氧气，光合作用的场所是细胞内的叶绿体，因此甲图中A代表的细胞结构是叶绿体，其内进行的生理活动是光合作用。
（2）呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，呼吸作用的场所是细胞内的线粒体，因此甲图中B代表的细胞结构是线粒体，其内进行的生理活动是呼吸作用，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
（3）在乙图中，A点时光照强度为0，不能进行光合作用，因此A点时该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的①②③④．（填数字）
（4）在乙图中，C点时该植物光合作用强度大于（填大于、小于或等于）呼吸作用强度。此时呼吸作用吸收氧气主要来自③，呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用通过④吸收，所以此时其叶肉细胞中不存在或大大减弱的来源或去路是甲图中的⑤⑥．（填数字）
（5）“当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球温度不断上升，这就是温室效应”，因此减缓温室效应就必须减少空气中二氧化碳的含量。只有绿色植物的光合作用才能吸收二氧化碳，所以“据甲图分析可知”，减缓温室效应的具体措施之一是植树造林。
故答案为：（1）叶绿体；光合作用
（2）线粒体；分解有机物
（3）①②③④
（4）大于；⑤⑥
（5）植树造林
29．（16分）小肠盘曲于腹腔内，上连胃，下接大肠，是消化道中最长的一段。图一是小肠的宏观结构和微观结构，图二是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的化学性消化过程。请据图回答下列问题：

（1）小肠内表面有许多　环形皱襞　，它的表面又有很多突起，称为　小肠绒毛　，这样就大大增加了小肠的表面积，是消化食物和吸收营养的主要场所。
（2）小肠中除　肠腺　分泌的肠液之外，还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的　胆汁　和胰液等多种消化液。
（3）图二中，Ⅱ代表的是　蛋白质　的消化曲线，代表小肠的一段是　D　（填字母）。
（4）某人为达到减肥目的，去医院切除一段小肠，以降低小肠的　吸收　能力，但这样做会影响人体健康。所以，《国民营养计划（2017﹣2030）》给出建议：平时应注意　合理膳食　和合理运动。
（5）由图可知小肠绒毛中有丰富的　毛细血管　，这种结构特点有利于吸收营养物质。营养物质通过　消化道壁　进入　循环系统　的过程叫做吸收。营养物质被吸收后随血液运往　全身　。
（6）食物在消化道里被分解成　小分子物质　的过程叫做消化。包括　物理性　消化和　化学性　消化，唾液淀粉酶能将少量淀粉分解成麦芽糖属于　化学性　消化。
【分析】淀粉在口腔内就开始消化，蛋白质在胃内开始消化，脂肪只能在小肠内消化。其中A是口腔，B是咽和食道，C是胃，D是小肠，E是大肠。I曲线代表淀粉的消化，Ⅱ曲线代表蛋白质的消化，Ⅲ曲线代表脂肪的消化。
【解答】解：（1）（2）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠很长，长约5～6m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收营养物质的面积。小肠绒毛内有丰富的毛细血管，其壁只有一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质。小肠内有肠腺，能够分泌肠液，肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，初此之外，小肠内还有胆汁、胰液，与小肠的消化功能相适应。
（3）图二中A是口腔，B是咽和食道，C是胃，D是小肠，E是大肠。蛋白质在C胃内开始消化，可见Ⅱ曲线是蛋白质的消化。
（4）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，去医院切除一段小肠，以降低小肠的吸收能力，而达到减肥效果，这种做法对人体的健康是不利的，健康的减肥是做到合理膳食和合理运动。
（5）由图可知小肠绒毛中有丰富的毛细血管，这种结构特点有利于吸收营养物质。营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。营养物质被吸收后随血液循环运往全身各处，供组织细胞利用。
（6）食物在消化道里被分解成小分子物质的过程叫做消化。包括物理性消化和化学性消化，唾液淀粉酶能将少量淀粉分解成麦芽糖，发生了物质的改变，因此属于化学性消化。
故答案为：（1）环形皱襞；小肠绒毛；
（2）肠腺；胆汁；
（3）蛋白质；D；
（4）吸收；合理膳食；
（5）毛细血管；消化道壁；循环系统；全身；
（6）小分子物质；物理性；化学性；化学性。