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    人教部编版五年级下册习作:把一个人的特点写具体优秀ppt课件

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    这是一份人教部编版五年级下册习作:把一个人的特点写具体优秀ppt课件,文件包含习作五形形色色的人教学课件pptx、习作五形形色色的人习作范文docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共35页, 欢迎下载使用。

    3.唐代诗人 诗仙 喜欢喝酒
    4.红绫经常披身上,脚下呼呼冒火光,三头六臂两条腿,手中拿着火尖枪。
    我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、同学,还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来,运用本单元学过的描写人物的方法,具体地表现人物的特点。题目自拟。 写的时候,要选取典型的事例。
    选择一个人,把他的特点写具体。
    限制词:“接触到的人”提示词:“小区里” “锻炼身体的爷爷奶奶” “学校里” “老师、同学” “上学路上” “公交车司机” “维持秩序的交通警察” ……中心词:“人物特点”
    1.要抓住人物的特点去写。 每个人都有各自不同的特点,抓住人物身上最突出的特点,即抓住人物在外貌、性格、品质等方面与众不同的地方来写,把特点是什么写清楚。
    2.要选择最典型的事例来表现人物的特点。
    选择的事例一定要能体现人物某一方面的特点。 如《两茎灯草》中,作者通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事,来表现他非常吝啬的特点。
    3.运用本单元学过的描写人物的方法,来写好一个人物,写出人物的特点。
    (1)选用典型事例,把人物写具体;(2)用多种方法来表现人物的特点,如描写人物 的外貌、语言、动作、心理等;(3)描述周围人的反应,间接写出人物的特点。
    我们可以从多个方面来突出人物的特点。
    她看起来二十岁左右,圆圆的脸蛋红润润的,双眉修长,两眼闪闪发光。她总是笑嘻嘻的,甚至说话时也带着笑容,声音十分悦耳。她走路时总把身子的重心放在足尖上,像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出,她是个纯真而欢乐的人,奇怪的是她那过分素净的打扮,与她的性格很不相称,也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同:蓝布棉袄,黑粗呢短大衣,草绿色长裤,脖子上的纱巾是白的,扎小辫的头绳是根黑毛线。
    语言描写是通过人物个性化的语言,与别人交谈时的话语,来表现人物性格的一种方法。
    爸爸把我从床上拽起来,说:“小懒虫,快起来,马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我好奇地问。“你不知道,你妈要调动工作了,请领导来家里吃一顿饭。”爸爸漫不经心地回答。这时,妈妈进了我的房间,一见我还在床上,就急了,一边掀我的被子,一边说:“哎呀,你怎么还没起来?快点起床!”我边穿衣服边埋怨妈妈:“妈,您又‘开后门’了,调一下工作还得请领导吃饭,您就不能凭自己的真本事吗?”妈妈生气地说:“小孩子懂什么,快穿衣服!”
    借助人物之间的对比,或者通过次要人物对主要人物的烘托来突出主要人物的特点。
    弟弟也太调皮了,院子里像他这么大的孩子哪个不是一放学就安静地在家里写作业?“咚咚咚……咚咚咚……”不用想,弟弟又在鼓捣他的“架子鼓”了。自从上次看了架子鼓表演后,他就央求爸爸妈妈买架子鼓。爸爸妈妈没同意,于是,他就用锅碗瓢盆自己做了一个“架子鼓”,为此他还挨了不少批评。
    如:《迷糊的妈妈》《调皮的弟弟》 《冷面热心的交通警察》《爱哭鬼》 《粗心大意的爸爸》《老顽童》
    要写好这篇习作,我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。引出人物的方式有很多种。(1)可以开门见山,直接引出;(2)可以先从人物的外貌描写入手,再自然引出;(3)可以概括人物在某一方面的特点,后面再用具体的事例展开来写。
    外貌描写开头,引出人物
    中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。 这是本次习作的重点部分,我们要运用本单元学过的描写人物的方法。
    (1)选用典型事例,把人物写具体;(2)重点描写人物的语言、动作、神态等,借此来表现人物的品质和性格特点。(3)可以写一写周围人的反应,间接写出人物的特点。
    总结特点,表达感想。(1)可以用自然收尾的方式来结尾;(2)可以总结一下人物的特点,表达一下自己的感想。
    以后我一定要像王子洋一样,该玩的时候好好玩,该学的时候好好学,做个活泼好学的男子汉。
    我的爷爷他是中国千百万农民中极其平凡的一个,他劳动了一辈子,辛苦了一辈子,奉献了一辈子。他,就是我的爷爷,一个乐于助人、朴实、善良的人。我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的过去。他的手很粗糙,每到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错,让人看了触目惊心。爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作:农忙时种田,农闲时在附近工地做零工。那天,我
    开头概括爷爷的特点,引出人物。
    细致的外貌描写,刻画了爷爷饱经风霜的形象。
    到爷爷工作的工地附近玩,看到爷爷正在运水泥,他的手上、衣服上都沾满了泥浆,豆大的汗珠从额上滑落。突然,爷爷扔下手中的推车,向一个方向跑去。原来是一个工人受伤了,那个工人坐在一堆砖头上抱着腿“嗷嗷”直叫。爷爷二话不说,扶起他就往医院赶。我想:爷爷又不是工地的负责人,多管什么闲事?送这个人去医院,他今天一天的工资可就泡汤了。哎!爷爷可真傻! 可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的看法。 一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不
    略写典型事例,表现“傻”爷爷乐于助人的特点。
    知为什么事烦恼着。吃饭时,他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:“邻居老王家的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意思回绝,就答应了。”说完后,爷爷的脸涨得通红,就像一个做错事的孩子。因为他知道奶奶身体不好,叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借给别人。大家听了爷爷的话,都沉默了。爷爷看了看大家的反应,眼神黯淡下来,这件事也就不了了之了。 去年除夕夜,邻居王爷爷来到我家,递给爷爷一个厚厚的信封,感激地对爷爷说:“老陈啊,谢谢你的这笔钱,可帮了我一个大忙啊!”我们一听,大吃一
    ④爷爷的语言描写符合人物特点,神态描写特别传神。
    一惊:爷爷哪来的钱呢?等王爷爷走了,爷爷才说出了实情。原来因为奶奶和叔叔身体不好,所以家里存着一笔钱,留着急用。爷爷就是把这笔钱拿出来借给王爷爷的。奶奶责备爷爷:“你也太放心了,他家经济情况不好,你也不怕借给他后他无力偿还。再说,这钱放在银行里,一年还有几百块钱的利息呢。” 爷爷淡淡一笑,说:“我们都是老邻居了,他还能骗我不成?再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮还是帮一把的好。” 这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!
    ⑤这样的爷爷怎么不令人尊敬呢?
    ⑥结尾照应开头,总结全文。
    ①对爷爷的外貌进行细致的描写,突出爷爷饱经风霜的特点。(略写) ②用爷爷干的一件“傻”事,表现他乐于助人的品质。(略写)③通过写爷爷瞒着家人借钱给王爷爷的事,突出了爷爷的热心肠、善良。(详写)
    开头:概括爷爷的特点——乐于助人、朴实而又善良。(总起式)
    结尾:总结全文,照应开头。(首尾呼应式)
    想一想:1.你准备写的人是谁?他(她)的特点是什么?2.你选择的典型事例是什么?3.人物在事情发展过程中有哪些表现?
    ①开学第一天布置的作业是:看书、读作文、包书皮、预习第一课,都不用动笔写。(略写) ②让很多同学都当“官”,参与班级管理,而且还取了一些独特而有趣的“官衔”。(详写)③上课时不拘泥于课本,旁征博引,拓展很多课外知识,鼓励我们阅读课外书。(详写)
    “怪”老师
    开头:概括说明我们的班主任郑老师真“怪”。(开门见山式)
    用具体事例中间:表现郑老师 “怪”的特点
    结尾:总结“怪”老师的特点,表达“我”对他的敬爱。(抒情式)
    描写外貌的词语:虎头虎脑 眉清目秀 面黄肌瘦 亭亭玉立 骨瘦如柴虎背熊腰 满面红光 白发苍苍 浓眉大眼 慈眉善目
    描写心情的词语:心花怒放 归心似箭 心旷神怡 忧心忡忡 惊魂未定心如刀割 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚
    描写动作的词语:蹑手蹑脚 张牙舞爪 手忙脚乱 步履蹒跚 正襟危坐大步流星 大摇大摆 横冲直撞 侧耳倾听 来回踱步
    1.记得有一次妈妈要参加同学聚会,她把整个衣柜里的衣服翻出来,这件试试,那件试试,全部试完了,都没有找到满意的衣服。2.她圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛,忽闪忽闪的;小巧玲珑的鼻子微微上翘;一张樱桃小嘴,说起话来有条有理,使人心悦诚服。3.徐老师一声令下,只见王依凡手里的绳子像彩环一样飞舞起来,她的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地甩来甩去。她轻轻一抬脚,绳子就从她脚下一闪而过,她跳得飞快,轻如飞燕。
    4.只见他右手捏着筷子,翘着兰花指,还将手腕向上翻了一翻。那机灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼,我和妈妈都被他这搞笑的样子逗乐了。5.只见他手腕轻轻一抖,锅里的食物随着他的手,有节奏地翻滚起来,越翻越高。然后,他把炒勺猛地一颠,锅被举到半空中,火苗“轰”的一下蹿得老高。最后,他把一个生鸡蛋轻轻一磕、打散,均匀地倒进锅里,再一翻、一颠、一捞,一份香喷喷的炒米粉就做成了,那手艺真绝!
    到了傍晚,14路公交车终于缓缓进站了。我急于寻找那张熟悉的脸,可是我再一次失望了。唉,怎么又不是那位司机叔叔?(选自《热心的司机叔叔》)在我的印象中,外婆是最忙碌的人。她每天从早到晚不是干这个就是干那个,不管谁让她歇一歇,她总是一句话:“不累不累,要是闲着不干活,我恐怕还会生病呢。”(选自《忙外婆》)
    从此,我无法忘记那一笑。那阳光般的笑容,掩盖了她的缺陷,让我真正懂得了:我们虽然不能改变容貌,但可以展现最美的笑容。(选自《爱笑的阿姨》)随着时间的流逝,许多记忆都已经渐渐模糊,但我能时常回想起那个穿红背心的男孩,他那朴实的相貌、诚实的品质深深地印在了我心里。(选自《那个男孩》)
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