小学美术人教版二年级下册第12课 小鸟的家优质ppt课件

人民教育出版社二年级美术下册

12课：小鸟的家

教材分析：本课属于设计·应用学习领域，课中以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的、可爱的，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小养成环保意识。在本课中向学生展示各种小鸟及鸟窝的造型，学生通过欣赏和制作小鸟和鸟窝，体验制作过程中的乐趣，从而培养学生的动手能力、创造能力和想象能力。

学情分析：二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，也有一定的生活经验，能根据自己的感受大胆地、自由地表现物体。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力还有待继续培养。

设计理念：1、动物们是可爱的、珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小要有环保的意识。

2、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。让孩子们从小感觉到身边到处充满着友善和关爱，这样才能促进他们的身心健康。

教学目标：1、学生根据材料的特征、鸟窝的造型特点，模仿小鸟做窝的方法，做一个有创意的鸟窝。

2、能用彩泥恰当地做几只小鸟与鸟窝搭配。

3、培养学生的环保意识和团结互助精神，激发其热爱大自然，保护鸟类的情感。

教学重点：学会用彩泥、树枝、卡纸、干草等材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作小鸟的家。

教学难点：巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。

教具准备：PPT课件；收集特殊鸟类筑巢的有关不同形式的资料；提前制作好几种不同形式的小鸟和鸟窝。

学具准备：黏土（彩泥）、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草等；剪刀、胶水等；收集小鸟和鸟窝的图片或文字资料。

教学过程：

一、图片激趣、引导省思

 1、师出示《群鸟学艺》图片，学生认真观察，图中鸟儿在干什么？

生：图中鸟儿在向凤凰学艺……

2、它们向凤凰学会了什么本领？

生1：乌鸦学会了用树枝搭窝……

生2：麻雀学会了在屋檐下垒窝……

生3：小燕子学会了叼泥、用唾液把泥拌匀搭窝。

3、这些小鸟都学会了为自己搭建一个窝的本领，今天我们也来学习为小鸟做家。

4、揭示课题：小鸟的家

（设计意图：  直观形象的图片，能一下子就吸引学生的注意力，学生课外读了《群鸟学艺》这一课文。初步了解了乌鸦、麻雀、小燕子等做鸟巣所需材料，学生带着新、奇、趣很快进入学习状态。）

二、学习新知，指导构思

1、孩子们，在大自然中，你们见过小鸟的家是搭在什么地方，用什么材料做的？

学生回答。

2、教师播放收集资料。播放不同的地方，不同的鸟儿做巢图片，学生观察思考，这些鸟儿分别用了哪些材料在什么地方做巢？

3、学生认真观察，说说各种鸟窝的外形特点，以及所用到的材料。

4、让学生充分感受小鸟无与伦比的筑巢工艺。

5、展示2008年北京奥运会主会场馆鸟巢的图片，拓展学生的知识面。

（设计意图：师生之间通过交流从而获取有关鸟类和鸟巣的知识。鸟类是筑巢的能工巧匠，它们筑的巢大多新颖别致，温暖舒适。）

三、播放视频，巩固学习

1、课件播放图片，向学生讲述鸟类筑巢的一些有趣知识，学生如果提前找到一些相关的资料，也可让学生自己来讲述。

师：羽毛是鸟儿筑巢的上等材料，也是多数鸟儿的首选，利用羽毛筑巢，方便快捷，舒适温暖。

园丁鸟所设计建造的新婚洞房，富丽堂皇，是其他任何鸟类都比上的。

2、学生知道了不同鸟类的筑巢特点有所差异，为学生构思作品的造型提供多样性的引导。

3、以小鸟的角色出示一张漫画，漫画中森林被砍伐殆尽，小鸟们流离失所，请同学们帮助小鸟重新建造家园，同时也渗透环保知识。

生1：我们在树林里粘贴“请爱护小鸟”的标语……

生2：植树造林，绿化家园，让小鸟有舒适温暖栖息的地方。

生3：给小鸟做个家……

4、小组讨论：结合自己小组的材料准备情况，先说说自己的构思，然后可以分工合作。

5、教师演示：剪贴的鸟窝、树枝做鸟窝、废弃纸盒做鸟窝等，出示几种不同形态的小鸟，并用玻璃球、兵乓球等做鸟蛋，加以衬托。

（设计意图：学生制作，以小组合作的方式，用自己喜欢的方法制作。合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。）

四、学生作业、教师指导

我们知道，世界上的鸟类有上千种，那么做的鸟窝也就千姿百态。学生描述各式各样的鸟窝。

作业要求：1、假如你是一只小鸟，你打算用什么材料为小鸟搭建一个美丽温馨的家？

2、试一试：用找到的材料为鸟儿搭建各式各样的家。

（设计意图：小组尝试用自己找到的材料做各式各样的鸟窝，体现小集体的智慧。播放轻音乐，渲染气氛。陶冶情操，培养学生积极乐观的创造态度。)

五、展示讲评

分五个小组分别展示作品（鸟的家园、鸟的花园、鸟的村庄、鸟儿聚会、鸟的天堂），对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进行生生互评，小组评，老师评。

（设计意图：教师指导，让学生评出最佳创意奖、最佳环保奖、最佳设计奖等。让学生来评比作品，从而锻炼了学生的欣赏能力和评述能力。）

六、拓展学习

播放视频，倡导爱鸟、护鸟。保护环境，人人有责。

引导学生整理好工具和材料，注意保持教室环境卫生。

教学反思：学习这一课时，我对学生有基本的了解，我感到我们这个班的孩子们动手实践能力还是比较强的，如果只是让他们画出小鸟的家，对他们来说比较简单，也不能很好的体现他们的想象力、创造力。所以我将作业要求提高了，请学生利用生活中容易找到的废旧材料来为小鸟搭建一个家。

开课伊始，我以学生读过的寓言故事《群鸟学艺》中的图片导入，学生课外读了这篇课文，初步了解乌鸦、麻雀、小燕子等筑巢所需材料，学生带着新奇很快进入学习状态。为了引导学生了解千姿百态的鸟窝，我收集了一些资料，制作课件播放，多元化的启发学生的创造思维。学生伴着轻松的乐曲，小组分工合作,有的用纸给小鸟折家，有的用黏土捏出鸟窝，有的用树枝和干草编织鸟巢，还有的用废旧纸盒等做出了各式各样的鸟窝和小鸟。孩子们的想象力很丰富，为小鸟营建了美好的家园，体验了丰富的情感和思想，丰富了学生的精神世界，净化了心灵，陶冶了情操，培养积极乐观的创造态度。

总之，我是以人文情感为主线贯穿了这节课，我希望学生通过这节课的学习，不光学会用各种材料为小鸟筑巢，还能够引起对动物的保护和对自然环境的关注。

教学评价：整节课的设计能够准确合理地把握教材，教学自然流畅，层层递进，环环相扣，有效地突破教学重难点引导学生经历了从模糊到清晰、从浅显到深刻的认识过程，这节课的教学主要体现了以下特点。

1、本课的重点放在了动手制作小鸟和鸟窝，营造和谐家园氛围。旨在让学生学会做各种各样的鸟巢和小鸟，通过小组合作展示小集体，大智慧。人人动手，共建和平。

2、充足的课前准备使整个课堂流畅而不失主线。组织教学井井有条，学生踊跃发言，积极性很高，新颖别致的教学设计很好的吸引了学生的兴趣，达到了预期的教学效果。

3、将学生分组分层重点培养学生小组合作意识，认真完成自己小组的创意，学生互评重在表达和介绍自己小组的家园。让孩子不仅会做，还会说，达成情感和行动的统一。调动热爱家园、热爱大自然的情感。