高中语文人教版 (新课标)必修三第四单元14 *一名物理学家的教育历程图文ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修三第四单元14 *一名物理学家的教育历程图文ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了作者介绍，阅读思考，交流分享，联系生活，点拨补充，巩固运用，谢谢大家等内容，欢迎下载使用。

加来道雄(Michi Kaku)：美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）、《量子场论》、《超弦论》。著作《超越时空》被称为“20世纪人类的伟大智力壮举。
请同学们思考以下问题，并通过查阅资料、独立阅读思考、小组交流讨论等途径，解决问题。对于不能解决的问题，请做好记录。1.了解作者加来道雄及其科学成就。2.梳理本文的行文思路及结构。探究写法上的精当之处。3.概括文中的两件趣事和高中阶段的经历，思考这些事情是如何引导作者走上物理学研究的？4.一名优秀的科学家必须具备怎样的素质？5.文中“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过“鲤鱼科学家”对“世界”的认识说明什么？
小组代表发言，其他成员补充。（1）行文及结构：第一部分（1）总说童年趣事引导“我”成为理论物理学家。第二部分（2-14）叙述作者对鲤鱼世界的遐想以及对爱因斯坦未竟事业的向往。第三部分（15-18）高中时期建立自己的实验室。
（2）作者将“历程”这一长时间概念浓缩到两件趣事上。 通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，有很多精彩的故事，作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，具体的数据叙述得很详尽，让读者体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。
第一件趣事是作者对鲤鱼世界的遐想。作者由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。作者充分发挥了想象力，并且保持了这样奇特的想象力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。 第二件趣事是作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣，让他感到“激动人心”，并且“决定要对这一秘密刨根究底”，表现出他的毅力与恒心。因此，高中阶段作者大异于其他学生地自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。由此，我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。
一名优秀的科学家，必需具备丰富的想象力，对科学的兴趣与热情以及实验精神。他们必须有强烈的好奇心与兴趣，还要有勤奋钻研的精神与毅力恒心。
（1）“鲤鱼科学家”对“世界”的认识主要是：①“水池之外看不见的世界没有科学意义。” ②“它们为谁连自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。③“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——他们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④“鲤鱼科学”的 “传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
（2）作者通过“鲤鱼科学家”对“世界”的认识，想要告诉人们“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处：①人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出了我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。③“不能在实验室里便利的验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
1.学习了《一名物理学家的教育历程》，给了你怎样的启示？请相互交流并写一篇300字以上的短文。2. 假如有一位动物“科学家”专门研究人类的某种行为，它写了一篇“科普文”《人类行为之谜》。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样？
敬请各位老师提出宝贵意见！