人教部编版二年级下册课文723 祖先的摇篮获奖ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册课文723 祖先的摇篮获奖ppt课件，文件包含23《祖先的摇篮》课件ppt、课文朗读23祖先的摇篮mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共47页， 欢迎下载使用。

我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧!
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！
我们来种树吧，将你认识的“树”放进树坑。
朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？
爷爷说，那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思，这是多大的摇篮啊！
为什么说原始森林像摇篮？
婴儿在摇篮里睡觉、生活
祖先在原始森林里生活、居住
文中说“真有意思”，有意思在哪里？
那浓绿的树荫， 一望无边， 遮住了蓝天。
从哪里可以看出森林很大？
一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
一望无边的大森林就像 。
一望无边 一望无际 无边无际 辽阔无垠  
词语积累（表示辽阔的词语）
自由读课文第二小节，看看祖先在原始森林里是怎样生活的？在文中勾画出来。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。
体现了祖先生活的快乐。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋↗？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞↗？
读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。
仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？
我想，我们的祖先，可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？可曾在那些石头上雕琢石器？
读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？
那时候， 　　孩子们也在这里 　　逗小松鼠， 　　采野蔷薇吗？ 　　也在这里 　　捉红蜻蜓， 　　逮绿蝈蝈吗？
用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。
那时候， 孩子们也在这里 　逗小松鼠， 　采野蔷薇吗？ 　也在这里 　捉红蜻蜓， 　逮绿蝈蝈吗？
仿照课文写一写：孩子们还会做什么？
那时候，孩子们也在这里捉泥鳅，打水仗吗?也在这里捉知了，逮天牛吗?
说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？
说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。
摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星 
· · ·
有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？
风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
自在悠闲，与大自然和谐相处
啊！苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
苍茫—苍苍茫茫 反复—反反复复 欢喜—欢欢喜喜 来往—来来往往  
词语积累（AB—AABB式）
说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？
保护环境，不乱丢垃圾，
爱护树木和动物，与大自然和谐相处。
本文以诗歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表达了对古老的原始森林——______________的______________。