人教版 (新课标)第23课 美术的辉煌备课课件ppt

这是一份人教版 (新课标)第23课 美术的辉煌备课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了美术的辉煌，新古典主义美术，浪漫主义美术，现实主义美术，印象画派，现代主义美术，大卫《马拉之死》，米勒《拾穗者》，印象日出，法莫奈等内容，欢迎下载使用。

（一）产生的时代背景18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡。资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求（二）特征 1、选择严峻的重大题材 2、表现形式强调理性（三）代表 1、大卫：《马拉之死》《拿破仑加冕式》 2、安格尔：《泉》
拿破仑加冕式 大卫(法)
（一）产生的时代背景拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，开始寻求新的寄托（二）特征1、注重感情表现和画面整体的完整2、强调色彩的作用（三）代表法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》西班牙：哥雅《枪杀马德里市民》
自由引导人民 德拉克洛瓦（法）
1808年5月3日的枪杀 (枪杀马德里市民） 哥雅（西班牙）
三、现实主义美术（19世纪中期）
（一）特征 注重表现社会现实（二）代表法国：米勒《拾穗者》俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫 》
伏尔加河上的纤夫  作者：伊里亚.叶菲莫维奇.列宾 
四、印象画派（19世纪60年代起——20C初期）
（一）特征 1、对光和色有浓厚的兴趣 2、表达丰富生命力和光色和谐 3、抒发个性，吸收东方艺术特点； 线条粗犷、形式夸张、色彩明快、富有装饰味（二）代表早期： 法国：莫奈《日出·印象》、 马奈后期： 法国：塞尚《樱桃和桃子》 、 高更 荷兰：梵高《向日葵》
日出﹒印象 莫奈(法)
法国印象派代表莫奈（1840-1926）
〈女神游乐场的酒吧〉 马奈（法）
草地上的午餐 马奈(法)
向日葵 梵高（荷兰）
我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？ 高更（法）
五、现代主义美术（20世纪以来）
（一）产生的时代背景1、两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤；2、快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足于传统的艺术表现形式；3、科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野，他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作（二）特征反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式，艺术上更趋于极端化（三）代表《舞蹈》马蒂斯（法）《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
《舞蹈》，马蒂斯1909年创作。这幅画中，五个裸体的男女，黄棕色的躯体，在蓝色和绿色的背景中自由烂漫地舒展、舞蹈、飞翔。看不清舞者的脸，看不见他们的表情，只有健康的肢体，在天地间飘扬。
他们如同在天空中飞翔的鸟，携手而舞，又如在清流中游动的鱼，无所依靠，却优哉游哉。《舞蹈》从韵律线上看是圆形的构图，有明显的旋转运动的感觉。在这幅狂野奔放的画面上，舞蹈者似乎被某种粗犷而原始的强大节奏所控制，他们手拉着手围成一个圆圈，扭动着身躯，四肢疯狂的舞动着。大的圆圈也可以留一个缺口，称为“破月圆”构图。有完美、柔和、旋转向心的感觉。
毕加索的壁画《格尔尼卡》。这幅画以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了战争带给人类的灾难。