
小学数学三年级下册5.期末复习(解决问题的侧路、统计)(完善稿)教案
展开教学课题 | 5.期末复习(解决问题的策略、统计) | 课型 | 复习 | ||
本课题教时数:5课时 本教时为第5教时 备课日期: 6月14日 | |||||
教学目标:
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教学重点:在解决问题的过程中,熟练运用从问题出发解决问题的策略。 教学难点:灵活运用从条件出发和从问题出发解决问题的策略。 | |||||
教学方法与手段: 引导学生经历回顾旧知,并结合相关的练习进行巩固。 | |||||
教学过程:教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 | |||
一、 整理回顾。 (一)解决问题的策略。
小结:从条件出发想起的策略是根据条件,看条件能解决什么问题;从问题出发解决问题的侧路是根据问题看需要是条件,进而解决问题的策略。
出示题目。学生独立完成。 交流,提问:说说你是怎么想的? 根据问题,要求“还要铺多少米”,必需先求出“已经铺了多少米”。
出示题目,学生独立审题。 学生独立完成。 交流,说说你是怎么想的? 要求出一共用了多少分钟,必需先求出“下山用了多少分钟”
出示题目,学生独立审题。 学生独立完成。 交流,说说你是怎么想的? 要求出苹果一共是多重,要先求出3个筐一共有多重。
出示题目,学生独立审题。 引导学生用画线段图的方法进行分析。 学生独立完成后交流。 求“成人服装比儿童服装多多少”可以根据成人服装是儿童服装的3倍推出成人服装比儿童服装多2倍,所以可以直接求出儿童服装的2倍;也可以先求出成人服装的套数。
出示题目,学生独立完成,交流。 提问:你是怎么想的? 追问:你还能提出什么问题?
(二)统计的知识。 1.提问:在收集和整理数据时要注意些什么? (1)要统计的数据比较多时,可以先分组统计,再汇总。 (2)把数据按不同标准分类,可以得到不同的信息。 2.完成第28题。 出示表格。 学生先在各自的小组进行统计。 交流反馈。 3.思考题。 (1)出示题目,引导学生分析得出松鼠每天吃掉2个后只能存下3个松果。 (2)学生独立完成在书上。 (3)反馈交流。说说是怎么想的。
二、布置作业。 完成补充习题相应作业。 |
学生思考后回答,最后老师总结。
学生独立完成。
学生独立审题。 学生独立完成。
学生独立审题。 学生独立完成。
出示题目,学生独立审题。学生用画线段图的方法进行分析。
出示题目,学生独立完成,交流。
学生先在各自的小组进行统计。
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本课要复习的是解决问题的策略和统计的相关知识。
通过完成书本练习,引导学生熟练掌握从条件想起或从问题想起解决问题的策略。
第27题完成时重点是引导学生根据所求问题选择合适的条件,进一步体会从问题出发思考的特点和价值。
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