小学数学三年级下册5.期末复习（解决问题的侧路、统计）（完善稿）教案

教学课题

5.期末复习（解决问题的策略、统计）

课型

复习

本课题教时数：5课时       本教时为第5教时       备课日期： 6月14日

教学目标：

1. 会用从问题出发的策略解决实际问题。
2. 会将收集的数据按不同标准分组汇总。
3. 联系已有的知识，在具体情境中应用有关知识解决实际问题。

教学重点：在解决问题的过程中，熟练运用从问题出发解决问题的策略。

教学难点：灵活运用从条件出发和从问题出发解决问题的策略。

教学方法与手段：

引导学生经历回顾旧知，并结合相关的练习进行巩固。

教学过程：教  师  活  动

学  生  活  动

设 计 意 图

一、    整理回顾。

（一）解决问题的策略。

1. 揭题：今天这节课我们一起复习解决问题的策略。
2. 提问：什么是从条件想起的策略？什么是从问题想起的策略？

小结：从条件出发想起的策略是根据条件，看条件能解决什么问题；从问题出发解决问题的侧路是根据问题看需要是条件，进而解决问题的策略。

3. 完成第23题。

出示题目。学生独立完成。

交流，提问：说说你是怎么想的？

根据问题，要求“还要铺多少米”，必需先求出“已经铺了多少米”。

4.  完成第24题。

出示题目，学生独立审题。

学生独立完成。

交流，说说你是怎么想的？

要求出一共用了多少分钟，必需先求出“下山用了多少分钟”

5. 完成第25题。

出示题目，学生独立审题。

学生独立完成。

交流，说说你是怎么想的？

要求出苹果一共是多重，要先求出3个筐一共有多重。

6. 完成第26题。

出示题目，学生独立审题。

引导学生用画线段图的方法进行分析。

学生独立完成后交流。

求“成人服装比儿童服装多多少”可以根据成人服装是儿童服装的3倍推出成人服装比儿童服装多2倍，所以可以直接求出儿童服装的2倍；也可以先求出成人服装的套数。

7. 完成第27题。

出示题目，学生独立完成，交流。

提问：你是怎么想的？

追问：你还能提出什么问题？

（二）统计的知识。

1.提问：在收集和整理数据时要注意些什么？

（1）要统计的数据比较多时，可以先分组统计，再汇总。

（2）把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。

2.完成第28题。

出示表格。

学生先在各自的小组进行统计。

交流反馈。

3.思考题。

（1）出示题目，引导学生分析得出松鼠每天吃掉2个后只能存下3个松果。

（2）学生独立完成在书上。

（3）反馈交流。说说是怎么想的。

二、布置作业。

完成补充习题相应作业。

学生思考后回答，最后老师总结。

学生独立完成。

学生独立审题。

学生独立完成。

学生独立审题。

学生独立完成。

出示题目，学生独立审题。学生用画线段图的方法进行分析。

出示题目，学生独立完成，交流。

学生先在各自的小组进行统计。

本课要复习的是解决问题的策略和统计的相关知识。

通过完成书本练习，引导学生熟练掌握从条件想起或从问题想起解决问题的策略。

第27题完成时重点是引导学生根据所求问题选择合适的条件，进一步体会从问题出发思考的特点和价值。