人教版四年级下册小数的大小比较第4课时教案

这是一份人教版四年级下册小数的大小比较第4课时教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教 学 过 程等内容，欢迎下载使用。
第4课时 小数的大小比较


【教学目标】


1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。


2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。


3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。


【教学重难点】


重点：小数大小的比较方法和步骤。


难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。


【教 学 过 程】





课





堂





教





学





过





程





设





计
教学环节
问题情境与


教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图


目标达成






导入新 课
复习引入：


832○799 6124○6214


1003○999


说说怎样比较整数的大小?


师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)





















学习


新知















环节









学习新课


1、出示例5：姓 名 成绩/m


小 明 3.05


小 红 2.84


小 莉 2.88


小 军 2.93


问：你能给他们排出名次吗？


明确：先比较整数部分


3>2,所以3.05是最大的。


整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8,所以2.93>2.88>2.84。


十分位相同，再比较百分位，8>4,所以2.88>2.84


最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84


根据刚才的比较，你可以得出什么结论?


引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。


练习：P41做一做


巩固练习：练习十


课堂总结