13.《动物的鼻子》 教学设计_二年级下册科学

13.动物的鼻子

教学目标

1、了解动物鼻子的特点,能举例说出动物是如何用鼻子感知环境的。

2、能用语言初步描述观察到的动物鼻子特点

教学过程

一、情景导入。

1.教师课前将准备好的装有水果的密封盒子放在讲台上,向学生提问:怎样能在不拆开盒子的前提下猜出盒子的物品?

2、学生参与体验。

教师让学生上讲台闻一闻盒子的气味,猜一猜盒子中的水果是什么。

3、引出课题。

动物的鼻子。

二、探究狗的鼻子的位置、特点和本领。

1、教师提问:我们来观察这几张小狗的图片,一起来说说小狗最主要的特点是什么。

2、学生汇报后,教师讲述:请同学们根据出示的这几张狗的图片,仔细观察这些狗的鼻子有没有相似之处。哪位同学能结合课前搜集的图片和资料给大家介绍一下狗的鼻子呢?

3、学生讲解:狗的鼻子都长在头部的前面,鼻头黑黑的、圆圆的,总是保持湿润。它最大的本领就是闻气味。

4、师生交流:狗靠鼻子闻气味,可以做哪些事情?

5、教师小结:狗的鼻子是嗅觉器官,可以靠它闻气味来完成寻找食物、搜救、缉毒等事情。

三、探究骆驼鼻子特点和本领。

1、师生谈话:请同学们认真观察图片,说一说骆驼鼻子在不同的环境中有什么不同。

2、学生以小组为单位交流讨论。

3、教师小结:骆驼的鼻孔在沙漠中是微微闭合的,在绿洲地区中鼻孔是张开的。

4、教师提问:为什么骆驼的鼻孔在沙漠和绿洲中会呈现出不同呢?

5、教师小结:骆驼根据呼吸时体内水分的散失多少来调节鼻孔开闭大小,此外骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以帮助其抵挡风沙。

四、探究蜜蜂是靠什么闻气味的?

1、教师提问:是不是所有的动物都是用鼻子闻气味的?

2、待学生回答后,教师播放蜜蜂采蜜的视频,让学生在小组内思考、交流;蜜蜂是怎样找蜜源的?

3、教师引导学生在《科学学生活动手册》上圈出蜜蜂寻找蜜源的身体部位。

五、课堂小结

指导学生从动物的鼻子特点和本领等角度谈谈本节课的收获。