小学数学苏教版三年级上册两、三位数乘一位数（进位）的笔算第二课时教学设计

20秋苏教版数学三年级上册第一单元 两、三位数乘一位数（教案）

两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算

教材17~18页的内容及练习三。

1.自主探究两、三位数乘一位数(连续进位)的计算过程,理解其算理,掌握其计算法则。

2.理解并能概括两、三位数乘一位数(连续进位)的计算法则。

3.培养学生的计算能力。

1.探索两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法。

2.理解两三位数乘一位数(连续进位)的算理。

实物投影仪。

1.复习。

前面我们学习过两、三位数乘一位数(不连续进位)乘法,你还记得怎样计算吗?

请你笔算下面两道题,并说一说自己是怎样计算的。

45×3　　152×2

2.引入。

今天,我们在这些知识的基础上学习两、三位数乘一位数(连续进位)的乘法。(板书课题)

1.出示教材第17页例7。

引导学生审题,找出已知条件和问题。

野鸭的只数是灰天鹅的4倍,求野鸭有多少只,就是求4个48是多少,该怎样列式?

48×4

师:根据我们前面学习的知识,你能尝试计算吗?(学生独立计算)

师:现在咱们大家一起来计算这道题。

答:野鸭有192只。

2.试一试。

师:我们再来试着计算272×4。

学生独立完成,指名学生板演,集体订正。

比一比看谁算得又快又对。

53×7　48×6　187×3　　476×4

同学们,这节课你学会计算两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法了吗?

1.教材第17页“想想做做”第1题。

独立完成,写在书上,集体评讲。

2.教材第18页“想想做做”第3题。

独立完成,集体订正。

3.教材第18页“想想做做”第4题。

教师讲解题意,学生独立完成。

课堂作业新设计

1. 558　180　534　4088

2. 161　204　4136　5136

3. 112×9=1008(个)

教材习题

教材第18页“想想做做”

2. 找错略,改正如下。

　53
×　4
212　　　662
×　　4
2648　　　723
×　　9
6507 

5. 70×3=210,69×3<213,所以下午参观的学生多。

6. (1)4×28=112(页)　(2)112+20=132(页)

练习三

1. 46　22　68　28　34　52

2. 344　308　195　450　852　2367　4344　2840

3. 5×96=480(张)　4×126=504(张)

4. 15×2+5=35(元)

5. 14×3-25=17(棵)

6. 39　48　28　56　48　72

7. 60　75　84　42　68　64　96　50

8. 108　4112　1795　504　1911　1715

9. 5×18=90(个)　103-90=13(个)　小张加工得多,多13个。

10. (1)10×4-16=24(张)　(2)25+15-16=24(张)

11. (1)60×3=180,59×3<180,不够。　(2)128×3+98=482(元)

思考题

　732
×　　7
5124　或　　832
×　　7
5824 

　915
×　　5
4575　或　　935
×　　5
4675　或　　955
×　　5
4775　或　　975
×　　5
4875　或　　995
×　　5
4975 

两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算

　　48×8=192(只)

答:野鸭有192只。

用一位数依次去乘两、三位数的每一位数,哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几,计算前一位时不要忘记加上进位数。

例7是在学生已有乘法知识的基础上,进一步学习两位数乘一位数、个位与十位的积都要进位、十位积加进上来的数又要进位等连续进位的题目。“试一试”教学三位数乘一位数、连续进位的题目。教材重视创设联系实际生活的问题情境,使学生深刻地体会多位数乘一位数的应用,提高学习的兴趣。加强例题之间的联系,以两位数乘一位数为重点。让学生切实经历学习计算方法的过程。多位数乘一位数的各种计算方法,尤其是笔算的竖式计算方法,都要让学生有一个体验、思考和交流的机会。

教材第17页的天鹅和野鸭情景图,从实际生活情境引出,由湖里灰天鹅和野鸭的只数之间的关系,提出问题:“野鸭有多少只?”使学生体会到他们要学习的内容来自现实生活。在教学过程中老师要启发学生用多种方法思考,鼓励学生发现和总结这类题目的计算规律,问问他们在计算过程中发现了什么,引导他们分析、归纳出两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。