初中数学湘教版八年级下册第2章 四边形2.7 正方形课文内容ppt课件
展开1.经过回忆、自学阅读、思考,理解正方形的概念,明确它与平行四边形、矩形、菱形的联系.2.在理解正方形概念的基础上,通过观察、讨论,能够总结出正方形的性质.3.经过观察、思考、讨论、归纳,理解正方形的判定方法,能证明一个四边形是正方形.
目标一 理解正方形的概念
例1 教材补充例题 下列关于平行四边形、矩形、菱形、正方形的说法,正确的是( )A.如果一个四边形的四条边都相等,那么它是正方形 B.正方形既是平行四边形,又是矩形和菱形 C.如果一个四边形是平行四边形,那么它就不可能是正方形 D.如果一个四边形是矩形,那么它就一定是正方形
[解析] B 根据正方形的概念可知,正方形是有一个角是直角的菱形,也是有一组邻边相等的矩形,所以正方形既是平行四边形,又是矩形和菱形,所以正确的说法是B选项.
【归纳总结】 在平行四边形、矩形、菱形、正方形中,平行四边形包含其他三种,正方形又被其他三种包含.既是矩形又是菱形的四边形就是正方形,它们之间的关系可以用图2-7-1表示.
目标二 掌握正方形的性质
例2 教材补充例题 如图2-7-2,在正方形ABCD中,点E,F分别在边AB,BC上,AF=DE,AF和DE相交于点G.(1)观察图形,写出图中所有与∠AED相等的角;(2)选择图中与∠AED相等的任意一个角,并加以证明.
例3 教材补充例题 如图2-7-3,在正方形ABCD的外侧作等边三角形ADE,连接BE,CE.(1)求证:BE=CE;(2)求∠BEC的度数.
【归纳总结】 正方形性质的应用
目标三 掌握正方形的判定
例4 教材例2针对训练 如图2-7-4,在Rt△ABC中,CF平分∠ACB,FD⊥CA于点D,FE⊥BC于点E.求证:四边形CDFE是正方形.
[解析] 本题先说明四边形CDFE是矩形,再求出有一组邻边相等即可,还可以先说明四边形CDFE是菱形,再求出有一个内角为90°即可.
证明:因为FD⊥CA,FE⊥BC,所以∠FDC=∠FEC=∠BCD=90°,所以四边形CDFE是矩形.因为CF平分∠ACB,FE⊥BC,FD⊥CA,所以FE=FD,所以矩形CDFE是正方形.
【归纳总结】 从菱形、矩形出发判定正方形
例5 教材补充例题 已知:如图2-7-5,在矩形ABCD中,M,N分别是边AD,BC的中点,E,F分别是线段BM, CM的中点.(1)求证:△ABM≌△DCM;(2)判断四边形MENF是什么特殊四边形,并证明你的结论;(3)当AD∶AB=________时,四边形MENF是正方形(只写结论,不需证明).
[解析] 对于(1),可直接运用“SAS”来判定两个三角形全等;对于(2),由于(1)中变相给出了BM=CM的提示,所以容易联想运用菱形的定义判断四边形MENF的形状;对于(3),相当于把(2)中的菱形变为正方形,那么只需∠BMC=90°.此时∠AMB=∠DMC=45°,所以△ABM是等腰直角三角形,所以AD=2AB.
解:(1)证明:在矩形ABCD中,AB=DC,∠A=∠D=90°.又∵M是AD的中点,∴AM=DM,∴△ABM≌△DCM(SAS).(2)四边形MENF是菱形.证明:∵E,F,N分别是BM,CM,BC的中点,∴NF∥ME,NE∥MF,∴四边形MENF是平行四边形.由(1)可得BM=CM,∴ME=MF,∴▱MENF是菱形.
【归纳总结】 平行四边形、矩形、菱形、正方形的相互转化
知识点一 正方形的定义
有一组____________且有一个角是________的平行四边形叫作正方形.
知识点二 正方形、菱形、矩形、平行四边形之间的关系
详见目标三的归纳总结.
知识点三 正方形的性质
(1)四条边__________,四个角都是________;(2)对角线相等且互相____________,每条对角线平分一组对角;(3).正方形是中心对称图形,对角线的交点是它的________;(4)正方形是轴对称图形,______________所在直线,以及过每一组对边中点的直线都是它的对称轴.
知识点四 正方形的判定
在判定正方形时,通常先判定它是矩形或菱形,然后通过下列定理判定其为正方形:(1)有一组邻边相等的矩形是正方形;(2)对角线____________的矩形是正方形;(3)有一个角是直角的菱形是正方形;(4)对角线________的菱形是正方形.
判断下列说法是否正确.若不正确,请说明理由.(1)四条边相等的四边形是正方形;(2)两条对角线相等且互相垂直的四边形是正方形;(3)每条对角线平分一组对角的四边形是正方形.
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