沪科版九年级第二节 电流的磁场导学案

这是一份沪科版九年级第二节 电流的磁场导学案，共3页。学案主要包含了自主学习，合作探究，重难点知识突破，知能应用等内容，欢迎下载使用。

一、自主学习


1、奥斯特实验：（1）在小磁针上方平行架一根导线，当接通电路，导线中有电流通过，小磁针_________；断开电路，导线中无电流通过，小磁针______。这个现象表明：_________________，这种现象叫作电流的__________效应。


（2）当导线中电流的方向改变，其周围磁场的方向随着改变，这说明通电导线周围的磁场方向与_______方向有关。


2、通电螺线管的磁场


（1）通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场_______。


（2）通电螺线管周围的磁场其两端的极性不是固定不变的，而是与____有关。


（3）通电螺线管周围的磁场方向可以用安培定则来判断：有右手握住螺线管，让四指沿着螺线管绕线方向弯曲，并跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指方向就是通电螺线管的_____所指方向。


3、电磁铁：（1）定义：内部带有_____的通电螺线管称为电磁铁。


（2）磁性强弱与什么因素有关：电磁铁的线圈的匝数越____，电流越____，它的磁性就越强。


（3）电磁铁的特点：磁性的有无可以由_____来控制；磁性的强弱变化可以通过改变_____来实现；电磁铁的N、S极以及它周围磁场方向的变化可以通过改变_____来实现。


二、合作探究


小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图1所示，下表是他所做实验的记录。




















图1


下列结论不正确的是（ ）


A．比较1、4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强


B．比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强


C．比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强


D．电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多


三、重难点知识突破


图2


1、如图2所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，请你想一想会发生的现象是（ ）


A.通电螺线管仍保持静止不动


B.通电螺线管能在任意位置静止


C.通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北


D.通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北


图3


2、如图3所示，当闭合电键S后，通电螺线管Q端附近的小磁针N极转向Q端，则（ ）


A．通电螺线管的Q端为N极，电源a端为正极


B．通电螺线骨的Q端为N极，电源a端为负极


C．通电螺线管的Q端为S极，电源a端为正极


D．通电螺线管的Q端为S极，电源a端为负极


四、知能应用


1、螺线管磁性的有无是由 来决定的，磁极的极性是由 来决定的。


2、奥斯特实验表明，通电导线和磁体一样，周围存在着 。在磁场的某一点，小磁针静止时其 （选填“南”或“北”）极所指的方向就是该点的磁场方向。


3、利用电源、开关、滑动变阻器及电磁铁等元件，设计一个磁性可调的电磁铁，画出电路图。


4.在研究通电螺线管的磁场时，在硬纸板上均匀地撒满铁屑，铁屑被 _ 相当于 __


5.通电螺线管外部的的磁场和 形磁体外部的磁场一样，它的两极分别是 极， 极。当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极 。


6.电磁铁的构造，一般是把 紧密地套在一个 上。


7.电磁铁磁性的有无可以由 来控制。


8.一个通电螺线管两端的极性决定于：（ ）


A.螺线管的匝数 B.通电螺线管的电流方向


C.螺线管内有无铁心 D.螺线管内有无电流


9.在图中画出电磁铁的通电方向或南北极。


























参考答案：


一、自主学习


1、（1）发生偏转 不发生偏转 通电导线周围存在磁场 磁


（2）通电电流的方向 2、（1）一样 （2）通电电流的方向有关 （3）N 3、（1）铁芯 （2）多 大 （3）通断电 电流大小 通电的电流方向


二、合作探究 B


三、重难点知识突破


1、D 2、C


四、知能应用


1、有无电流 电流方向 2、磁场 北 3、略


电磁铁（线圈）
100匝
50匝
实验次数
1
2
3
4
5
6
电流（A）
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引铁钉的最多数目（枚）
7
11
14
5
8
10