初中物理沪科版九年级第二节 电流的磁场学案

这是一份初中物理沪科版九年级第二节 电流的磁场学案，共4页。学案主要包含了预习目标及范围，预习要点，预习检测等内容，欢迎下载使用。

预习案


一、预习目标及范围


1、预习目标


（1）探究通电直导线周围的磁场，了解奥斯特实验的意义。


（2）探究通电螺线管周围磁场的特点，会用安培定则判断通电螺线管的极性。


（3）培养学生初步的观察能力、实验能力、分析概括、空间想象能力。


2、预习范围


教材第17章第二节内容


二、预习要点


1.当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.


2..电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；


3.当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____。


三、预习检测


1.如图为汽车启动原理图，将钥匙插入钥匙孔并旋转，电路接通，汽车上的电动机启动．下列对启动时的分析正确的是（ ）





A．电磁铁此时没有磁性


B．电磁铁吸引衔铁，触点A、B断开


C．电磁铁是利用电流的磁效应制成的


D．电磁铁的E端为电磁北极


2.如图所示四种表示通电螺线管极性和电流方向关系的图中，正确的是（ ）


A． B．


C． D．


3.要使图中的电磁铁的磁性增强，可以采用（ ）





A．增长通电时间


B．把电磁铁中的铁芯抽掉


C．把变阻器滑片P向左移动


D．把变阻器滑片P向右移动


探究案


一、合作探究


1.通电螺线管的磁场


用什么方法可以增强通电导体的磁性？科学家们为此进行了一系列实验，他们让电流通过各种形状的导线研究电流的磁场，其中有一种后来用处最大的就是把导线做成螺线管再通电。引导学生观察实验现象，


将一根粗导线绕在圆棒上，定型后取下来，我们把导线弯成这样的螺线管，给它通电，它周围也会有磁场存在吗？


2、演示通电螺线管的磁场：


（1）观察通电螺线管外部铁屑分布的情况。


（2）观察通电螺线管两端对小磁针的作用。


（3）改变电流方向，检验通电螺线管两端的极性。


（4）对比条形磁铁周围磁感线的分布情况，得到什么启示？


观察、思考，学生归纳得出：


（1）螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场 。


（2）通电螺线管两端的极性决定于 .


2.定培定则（又叫右手螺旋定则）


仔细观察课本16－11图后思考、回答：


1、安培定则作用 .


2、安培定则的内容 .


3、利用安培定则的判断方法 .


学生交流展示判断方法：


（1）标出螺线管上电流的环绕方向。


（2）用右手握住螺线管，让四指弯向电流的方向。


（3）则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极。


二、随堂检测


1.首先揭开电和磁之间奥秘的科学家是（ ）


A．安培 B．欧姆 C．奥斯特 D．焦耳


2.下列哪个措施能增强通电螺线管的磁性（ ）


A．减小线圈的电流


B．减少线圈的匝数


C．将电源的正、负极对调


D．在线圈中插入铁芯


3.如图所示，一螺线管的右端放着一颗可自由转动的小磁针，闭合开关S前小磁针处于静止，闭合开关S后，小磁针的N极将（ ）





A．向左偏转 B．向右偏转 C．仍然静止 D．无法判断


参考答案


预习案


C


C


C


探究案


C


D


A