人教版二年级上册7的乘法口诀第1课时教学设计

这是一份人教版二年级上册7的乘法口诀第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

第1课时 7的乘法口诀


【教学内容】：课本第72页


【教学目标】：


1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。


2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。


3、使学生的迁移类推能力得到较大的发展。


【教学重难点】：


重点：


1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。


2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。


难点：


熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。


【教学准备】：每小组准备7套七巧板。


【教学过程】：


一、创设情景，引入新课。


教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）


[设计意图]：使学生明确学习的目标。


二、合作交流，掌握算法


1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）


2、请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。


3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。


师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。


4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。


5、最后整理出7的乘法口诀。


师生交流：


1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？


2、根据学生的汇报，完成下面内容。


乘法算式 乘法口诀


7×1=7 7×1=7 一七得七


2×7= 7×2= 二七（ ）


3×7= 7×3= 三七（ ）


4×7= 7×4= 四七（ ）


5×7= 7×5= 五七（ ）


6×7= 7×6= 六七（ ）


7×7= 七七（ ）


3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：


拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？


摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？


4、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？


5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？


6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？


7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？


8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？


学生活动：


1、拍手读7的乘法口诀。


2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？


3、熟记口诀。


同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背


三、巩固练习，实际应用


1、完成练习十七第1题。


2、完成练习十七第2题。


3、完成练习十七第3题和第4题。


四、课堂总结：


今天你学到了哪些知识？你有什么感受？


请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？


五、随堂练习


六、拓展性学习


□＋◎＋□=45 □=（ ）


□＋◎=35 ◎=（ ）


◎＋○=45 ○=（ ）


【教学反思】：