高中鲁科版 (2019)第2节 质点和位移学案设计

这是一份高中鲁科版 (2019)第2节 质点和位移学案设计，共3页。学案主要包含了质点，位移等内容，欢迎下载使用。

第2节 质点和位移





1、通过研究同一物体同一运动的不同方面，掌握物体可以看成质点的条件


2、通过质点的认识，学会使用物理模型


3、通过实例理解位移的概念，掌握路程与位移的区别与联系


4.、学会使用位移时间图像，利用图像的直观性





重点：理解质点的含义，认识位移，学会矢量和标量


难点：判断质点的使用，位移与路程的区别，位移时间图像的学习





一、质点


1．定义：在研究物体运动的某些问题时，可以忽略（ ）、（ ）等因素，用一个具有质量的点代替整个物体。物理学上把这种用来代替物体的具有质量的点叫做( )(mass pint），它是一种理想化的物理模型,不是真实的物体


当物体的形状和大小对研究问题（ ） 影响或影响（ ）时，我们就可以把物体简化为质点模型，同一物体在运动过程中，由于研究的内容不同，可以当成质点模型，也可能不能当成质点模型。例如，一列火车从厦门开到上海，在计算运行时间时，（ ）忽略火车的长短，( )将它视为质点；但是同样这列火车，要计算它通过铁路大桥的时间，（ ）考虑到列车的长度，（ ）把火车视为质点。


二、位移


1.定义：位移是由（ ）指向（ ）的有向线段，它是一个既有（ ）又有（ ）的物理量，通常用符号s表示


2.性质：位移具有（ ）性和方向性


位移时间图像（s-t图像）


定义：质点的位移时间图像，它是以时间t作为横坐标，来表示质点位移随时间变化的规律的图像。从位移时间图像上我们能得到：





（1）可以判断任意时刻物体的位置，并能根据图像与s轴的交点得出物体的初始位置


（2）可以得到物体的运动状态：例如黑线运动状态是（ ），红线运动状态时（ ）的


（3）交点表示某时刻两物体（ ）


（4）可以根据斜率求速度（下节课内容）


（5）可以得到两物体的运动方向





【练习】


在下列运动中能把物体或人看成质点的是（ ）


研究地球的自转


研究地球绕太阳公转


研究马龙的乒乓球发球的旋转效应


研究火车从北京行驶到上海需要的时间


研究一列火车通过香港大桥所需的时间


记录万米赛跑运动员从起跑到冲线的时间


小球从5m高处落下，被水平地面弹回，在离地面2m高处被人接住，则整个过程中小球的位移是多少？路程呢？


3、如图所示是某物体在0～10s内的x（s）-t图象，下列说法中正确的是（ ）





A. 物体在第1 s内的位移为4 m


B. 物体在第4 s内的位移为8 m


C. 物体在前4 s内的位移为8 m


D. 物体在后4 s内的位移为16 m





项目
位移
路程
引入目的
反映物体的位置变化，不能反映物体运动轨迹的长度
放映物体运动轨迹的长度，不能反映位置的变化
定义
从（ ）指向（ ）的有向线段
物体实际运动轨迹的长度
决定因素
与（ ）和（ ）有关
与运动路径有关
区别
物体由A到B的（ ）线段的大小和方向表示位移
物体由A运动到B的轨迹长度表示路程
图示
单位
在国际制单位中都是米（m）