科学三年级上册3.水结冰了教案设计

这是一份科学三年级上册3.水结冰了教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学用具，教学过程，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标


1.通过活动体验，探索水结冰过程发生的变化。


2.辨别水和冰的异同点。


3.查阅资料，了解冰在生活中的广泛应用。


二、教学重点、难点


重点：观察水结冰过程中的各种变化。


难点：测量水结冰时的温度，初步建立水的形态变化与热量变化有关的概念。


三、教学用具


为学生准备：试管、清水、碎冰、温度计、烧杯、食盐、小勺、记号笔、学生活动手册。


教师准备：各种冰的图片、教学课件。


四、教学过程


【新课导入】


（一）聚焦


【展示】展示图片，聚焦问题。


【提问】水，在常温下会蒸发；如果温度升高，在蒸发的同时，达到一定温度还会沸腾。那么，请大家想一想，如果一直让水的温度下降、会出现什么情况?


【总结】水会结冰，例如冬天房檐下的冰、冬天水面的冰等。


【展示】展示冰的图片。


【新知讲解】


（二）探索


探索1：你见过冰吗？


【提问】你见过冰吗？说出来与大家一起分享。


【点拨】展示冰瀑、冰川、冰块、树挂等图片。


探索2：活动体验


【过渡】水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变化？


【实验】


（1）工具与材料：橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计。


（2）实验操作：


①在一支试管中加入约四分之一的清水，温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水温，并在水面处用橡皮筋做好标记；


②将装有清水的试管放入盛满碎冰的容器中，用温度计测量试管中水的温度；


③往容器里加入食盐，温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰；


④当试管中的水开始结冰时，记录温度。水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。


（3）注意事项


①正确使用温度计，注意轻拿轻放，不要碰到试管壁


②及时做好实验记录，特别是观察冰水混合物的温度


③维护课堂纪律，实验时轻声交流


（4）疑难解答


碎冰中为什么要加盐？


【展示】请同学们根据刚才的实验，填写实验表格。


【点拨】水在0℃时会结冰，是温度使水的状态发生改变，水结冰后体积变大。


（三）研讨


1．水结冰后有哪些变化?


2．冰还是水吗？


【引导】通过展示表格


【提问】教师通过水的三态讲解来引导学生选择回答。


（四）比较


【提问】请同学们察并比较水和冰有哪些相同点与不同点。





【点拨】相同点：无色、无味、透明


不同点：


水：无固定形状、会流动、液体。


冰：固定形状、不流动、固体。


【作业】布置自制冰花的作业。





五、课堂小结


通过这节课的学习，我们知道水在0℃下会结冰，温度使水的形态发生改变，水结冰的过程叫凝固，水结冰后体积会变大。通过模拟活动体验，探索水结冰过程中发生的变化，在比较中辨别水与冰的异同点，联系生活实际，了解冰在现实生活中的应用，让我们认识到冰的重要性，培养了探索自然奥秘的兴趣。


六、板书设计


3.水结冰了











温度
其他变化
在试管清水中

插入碎冰中

碎冰加入食盐后

试管水开始结冰
得出结论
形态
种类
形成
液态
云、雨、雾、露
水蒸气遇冷形成的小水滴
固态
冰、雪、霜、冰雹
水或水蒸气在0℃以下形成的小冰晶
气态
水蒸气
水或水蒸气在0℃以下形成的小冰晶