冀教版三年级上册8 水与生命教学设计及反思

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服装材料授课人：                主备人：               授课时间：2019年   月    日 课    题第8课 服装材料教学目标1、能说出常见服装材料的名称。2、能描述某些服装材料的渗水、保温等性能，说出他们的主要用途 。3.能从不同服装材料的渗水性、保温性等性质，提出探究性问题。重点难点认识不同服装材料的渗水性、保温性等性质，提出探究性问题。。教学准备棉布、橡胶雨衣布、羊毛衫、温度计、烧杯、胶头滴管教学过程集体备课一、   情境与问题：1、在日常生活中，我们参加不同的活动、在不同的场合会穿不同类型的衣服，比如，运动时穿运动服、出席宴会时穿礼服、下雨天穿雨衣等。我们穿的服装石油什么材料制成的呢？让我们一起来认识服装材料吧！2、师：你认识哪些服装材料？不同的服装材料有什么性能？3、出示观察方法：。1.查看衣服标签。2.观察纤维的孔隙，3.触摸衣服的表面。4、交流分享自己的发现二、探究与发现：1.观察现象，获取事实（1）比较棉布和橡胶雨衣的渗水性。师：棉布和橡胶雨衣的渗水性哪个好？   预设：棉布 （2）掌握实验方法A.准备大小相同的棉布衫和橡胶雨衣材料各一份。B.用滴管分别在他们表面滴相同滴数的水。出示注意事项每次滴水的位置保证在同一个地方用胶头滴管滴水时，要与桌面保持45度夹角。（3）学生分组实验，并将实验想象记录在科学学生活动手册第9页中，教师巡回指导，提示学生注意安全。（4）得出实验结论组织学生交流实验结果。教师小结：棉布渗水性强，橡胶渗水性弱。2比较羊毛衫和棉布衫的保温性。（1）提出问题。羊毛衫和棉布衫哪个保温性比较好呢？（2）猜想假设学生猜想后，交流猜想结果。（3）掌握方法试验方法：A向两个杯子中加入温度、体积相同的水。B.一个水杯用羊毛衫，另一个杯子用棉布衫分别包裹起来。（注意羊毛衫和棉布衫的厚度要相同）C.每隔两分钟用温度计测量杯中水的温度。（3）实验观察学生分组实验，将实验现象记录在科学学生活动手册，第9页中，教师巡回指导，提示学生注意安全。（5）得出结论汇报说说你们组的实验数据。讨论：这些数据说明了什么？总结：羊毛衫比棉布衫的保温性强。三、应用与拓展师：随着科技的发展，人们不断利用新材料和新技术制作功能的服装，你还知道哪些多种功能的服装？2.学生阅读资料，了解不同功能材料的服装。3交流：将整理的资料用自己语言进行概括总结并与同学交流、4.教师总结与评价。四、本课总结                       教学过程集体备课回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？（预设：知道了羊毛衫比棉布衫的保温性强。）五、课堂练习：   做练习册                 温馨提示：向塑料瓶中倒入热水时注意安全，防止烫伤。反思与改进：