科学六年级上册24、珍稀动植物教学设计

24、珍稀动植物

教学目标：

科学探究

1、会查阅书刊及其他信息源。

2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

情感、态度与价值观

1、通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。

2、培养学生的团结协作和创新精神。

科学知识

1、指导学生认识我国几种珍稀的动植物。

2、通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。

教学重难点：

重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物

难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。

教学方法：

讲述、调查与合作探究相结合。

教学准备：

教师：我国珍稀的动植物图片和一些相关资料。

学生：课前调查珍稀动植物的资料。

课时安排：1课时

教学过程：

一、指导学生认识几种珍稀的动植物。

1、教师活动：讲述：我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。

  提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？

  谈话：你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。老师在前面准备了录相机、VCD机、实物展台等，如果有相关的音像资料，也可以放给同学们看。

  组织同学汇报，学生汇报时，师生可及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励、表扬。

认识保护珍稀动植物的意义。

学生活动：

  ⑴ 学生课前准备好查到的资料。

  ⑵ 学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄……

  ⑶ 合作：小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。

  学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。

评价：

  能介绍一些珍稀的动植物

2、认识保护珍稀动植物的意义。

教师活动：

  谈话：刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。请同学们想一想，这些动植物为什么珍稀呢？

  谈话：在我们生活中，在自己的身边，你知道哪些珍稀的动植物？我们应该怎样保护它们？

  设置情境：假如我们这个地方飞来一只受了伤的珍稀鸟类，你应该怎么办？

学生活动

  讨论：

  数量少。

  特别宝贵，有研究价值。

  （学生如有困难，教师可适当启发、补充）

  小组讨论：例如，正义路两旁的银杏树，就是一活化石"，非常珍贵。（如何保护，只要学生说得合理即可）

学生就这一问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。

板书设计：

24、珍稀动植物

珍稀动物：熊猫、金丝猴、朱鹮、褐马鸡、丹顶鹤、藏羚羊、

1、珍稀动植物                  大鲵等

                     珍稀植物：银杏、银杉、桫椤、珙桐等

2、珍稀动植物的意义

3、保护动植物的措施

教学反思：