苏教版四年级上册1．冷热与温度教案及反思

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2.1冷热与温度班 级四年级科目科学教学时数1课时课 题2.1冷热与温度教 学目 的和 要求1、知道用温度计可以准确测量出物体的温度。2、能正确使用温度计测量水温。3、能根据记录的数据概况热水变凉的规律。重 点难 点 学会测量水温的方法 连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律教 学方 法实验探究教 具    烧杯、温度计、铁架台实践活动检 查 板书设计 2.1冷热与温度         物体的冷热程度叫温度         温度是随着时间延长而逐渐降低的温度下降呈先快后慢的规律 新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、谈话：老师这里有一杯开水，你们看热气腾腾的，我们喝的时候会感觉到烫。可是为什么过了一会之后就不再冒热气了，我们就可以从容的喝它了？2、学生讨论交流二、学习新课（一）、认识温度及温度计1、讲述：桌子上有三杯水，其中一杯是热水，一杯是温水，还有一杯是冷水。如果是两只手的食指先分别插入冷水杯和热水杯中，过5秒钟后再同时插入温水杯中，两个手指的感觉会一样吗？2、学生实验并说说实验时的感受。3、提问：你能对自己的感受进行解释吗？4、提问：光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？5、小结：物体的冷热程度叫温度。光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的，要准确测出物体的温度，要借助温度计。（板书课题）（二）、学习正确使用温度计的方法测水温1、讲解并演示正确使用温度计的方法，介绍常用的温度单位“摄氏度”的读法和写法。2、学生测量冷、热、温三杯水的温度并记录。（活动记录P65第1题）3、交流测量结果（三）、连续测量一杯热水在降温过程中的温度变化1、谈话；我们都知道，一杯热水放久了，会慢慢变凉，那么，你认为温度的下降有规律吗？如果有规律，可能是什么样的规律？2、学生提出自己的预测 （活动记录P65第2题）3、提问：我们该怎样研究这个问题？4、小组讨论，制定研究计划5、小结研究方案，并提出实验时的要求6、学生分组实验，并做好数据记录（四）画热水变凉温度曲线图，并学习分析数据1、讲述：我们可以用一条曲线来表示温度的变化，这样的图就叫曲线图。2、讲解并演示曲线图的画法。3、学生画曲线图，并分析记录表与曲线图，研究温度变化的规律。4、小结：温度是随着时间延长而逐渐降低的，温度下降呈先快后慢的规律。5、提问：温度为什么会这样变化？6、学生讨论交流7、讲解：热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。8、提问：请同学们说说看，如果再继续观测下去的话，温度会怎样变化呢？        学生讨论       学生实验并谈感受         学生测量         讨论交流         讨论交流     教学反思