政治思品九年级上册（道德与法治）创新改变生活教学设计

这是一份政治思品九年级上册（道德与法治）创新改变生活教学设计，共5页。教案主要包含了感受创新，创新引擎等内容，欢迎下载使用。

“作业单教学”教案模式





课题
2.1创新改变生活
章节课时
一课时
学习目标
1、了解创新的内涵，知道生活处处有创新。


2、能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的作用。在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。


3、体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。
重点
国家为什么要坚持创新。
难点
认同创新的价值，创新与改革的关系。



作业单（学习工具）
操作说明（导学要点）
诊学单
给我一个鸡蛋，我可以


以上这些体现了一种什么样的优秀品质？


与大家分享你利用废旧物品的创意



研判学习起点或思维障碍点



由生活经验引入，感受创新与生活密切联系：生活中处处有创新



导学单
导学单一：


阅读课本P15-17,思考问题：


1、 怎样正确认识创新？











导学单二：


阅读课本P17-18,思考问题：


2、 国家为什么要坚持创新？











导学单三：


3、改革与创新的关系。


深圳因改革而生、因创新而兴，她从一个边陲小镇发展成为国际大都市。从深圳的发展中你得到什么启示？


















突破关键问题或重难点









人是创新的主体，每个人都可以创新


我们是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。

















生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。创新对个人和社会都有重要作用。

















理解创新的引擎作用，人类要生存发展，必然进行创新，创新是引领发展的第一动力。








创新是改革开放的生命。












拓学单



国家新一代人工智能开放创新平台





1、人工智能迅猛发展，是否会超越人类？





2、人工智能在给我们提供生活便利的同时，还会带来哪些挑战和问题？






反思学习与实践应用












通过探讨人工智能对人类的挑战，启发学生思考人工智能的发展趋势以及可能带来的挑战和问题，引导学生关注科技发展。
板书设计
创新改变生活


一、感受创新


如何正确认识创新


二、创新引擎


1.国家为什么要坚持创新？


2.改革和创新的关系。









教学改进或优化思路



通过板书，回顾本课内容，构建思维导图。















作业设计
1、完成《作业本》P7-8;


2、利用课余时间做一次创新之举，可以是为家人做一道新菜，也可以是一项创意制作等等。



意图



巩固基础知识，





引发学生关注创新