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初中化学人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教案设计
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这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教案设计，共3页。教案主要包含了实验室药品取用规则，药品的取用等内容，欢迎下载使用。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
化学
年级/册
九年级/上
教材版本
人教版
课题名称
第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
教学目标
固体药品和液体药品的取用方法
重难点分析
重点分析
化学实验基本操作作为中考重要内容来考察，考查的方法是将具体的实验与活动探究相结合，试题灵活多样，熟练和规范掌握实验室基本操作技能，既考查了学生的探究能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。学生只有知道了解化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
难点分析
化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键，遵守实验室规则和是按规范是科学探究的重要保障，通过化学实验操作的学习进而培养学生勤于思考严于求实勇于实践的科学精神。
教学方法
在本课题材的教学过程中，教师采用讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲自演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互学动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
教学环节
教学过程
导入
实验是科学探究的重要手段，播放视频，创设情景，导入新课。老师问：为了防止像憨豆一样造成事故，我们必须要遵守化学实验室的相关规则和制度。这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中化学常用的仪器，掌握使用它们的正确方法显示图片《化学实验室制度》）
知识讲解
（难点突破）
一、实验室药品取用规则
1．取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 ③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2．注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶 ②也不能随意丢弃 ③更不能拿出实验室 ④要放入指定的容器内。
二、药品的取用
先学生讨论：取用固体药品时怎样操作，应注意什么？然后教师讲解归纳。
有条件，将播放视频改为演示实验（P19实验1－3）（1）用镊子夹取石灰石或大理石放入试管中，放在试管架上备用；（2）取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，放在试管架上备用。
然后学生分组实验，教师巡察、纠正、拍照上传，班优评价。
1．固体药品的取用（存放在广口瓶中）
（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)
仪器：镊子
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
[演示第14页实验1~1]
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）
仪器：药匙或纸槽
步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
[演示第实验1~2]
2．液体药品的取用
首先学生讨论：取用液体药品怎样操作，应注意什么？然后教师讲解并归纳。
有条件，将播放视频改为演示实验（P19实验1－4）（1）在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生；（2）用10mL量筒量取2mL稀盐酸，加入实验1－3中盛有碳酸钠粉末（或石灰石/大理石）的试管中，观察有什么现象发生。
然后学生分组实验，教师巡察、纠正、拍照上传。
（1）少量液体药品可用胶头滴管取用
（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）
步骤：
①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；
②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），
③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；
④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
（2）一定量的液体可用量筒取用
仪器：量筒、胶头滴管
步骤：选、慢注、滴加
注意事项：
使用量筒时，要做到
①接近刻度时改用胶头滴管
②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平
③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；
俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。
滴管使用的注意事项：
1.取液后，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止药液流下腐蚀橡胶帽。
2.不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。 严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。
课堂练习
（难点巩固）
1、量取45mL的水应选用的量筒是（ ）
A.10 mL B.25 mL
C.50 mL D.100 mL
2、在取用液体药品时，如果没有说明用量，应取用的最小量是（ ）
A.1mL-2mL B.3mL-4mL
C.6mL D.10mL
3、下列有关胶头滴管的使用方法正确的是（ ）
A.胶头滴管用后，直接放在实验台上
B.用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶
C.胶头滴管用后，直接用于吸取其他试剂
D.取液后的滴管平放或倒置
2．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是__________________，可以用镊子取用的是______________，可以用滴管取用的是_________
3．把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ）
A、用镊子 B、用玻璃棒 C、用药匙或纸槽送入 D、直接倒入
小结
化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键，遵守实验室规则和实验规范是科学探究的重要保障，本节课是学生第一次进入化学实验室，学生非常兴奋，所以一定让学生明确实验室规则，注意实验安全，养成良好的实验习惯。在教学过程中主要以讲与练结合，演示与实际操作结合等方式进行，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，课堂气氛较为活跃，激发学生的兴趣，使学生获得知识的同时，又培养了学生的能力。同时又对学生进行了情感方面的熏陶。学生只有知道了解化学实验基本操作，才能为今后的学习奠定良好的基础。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
化学
年级/册
九年级/上
教材版本
人教版
课题名称
第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
教学目标
固体药品和液体药品的取用方法
重难点分析
重点分析
化学实验基本操作作为中考重要内容来考察，考查的方法是将具体的实验与活动探究相结合，试题灵活多样，熟练和规范掌握实验室基本操作技能，既考查了学生的探究能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。学生只有知道了解化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
难点分析
化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键，遵守实验室规则和是按规范是科学探究的重要保障，通过化学实验操作的学习进而培养学生勤于思考严于求实勇于实践的科学精神。
教学方法
在本课题材的教学过程中，教师采用讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲自演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互学动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
教学环节
教学过程
导入
实验是科学探究的重要手段，播放视频，创设情景，导入新课。老师问：为了防止像憨豆一样造成事故，我们必须要遵守化学实验室的相关规则和制度。这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中化学常用的仪器，掌握使用它们的正确方法显示图片《化学实验室制度》）
知识讲解
（难点突破）
一、实验室药品取用规则
1．取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 ③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2．注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶 ②也不能随意丢弃 ③更不能拿出实验室 ④要放入指定的容器内。
二、药品的取用
先学生讨论：取用固体药品时怎样操作，应注意什么？然后教师讲解归纳。
有条件，将播放视频改为演示实验（P19实验1－3）（1）用镊子夹取石灰石或大理石放入试管中，放在试管架上备用；（2）取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，放在试管架上备用。
然后学生分组实验，教师巡察、纠正、拍照上传，班优评价。
1．固体药品的取用（存放在广口瓶中）
（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)
仪器：镊子
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
[演示第14页实验1~1]
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）
仪器：药匙或纸槽
步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
[演示第实验1~2]
2．液体药品的取用
首先学生讨论：取用液体药品怎样操作，应注意什么？然后教师讲解并归纳。
有条件，将播放视频改为演示实验（P19实验1－4）（1）在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生；（2）用10mL量筒量取2mL稀盐酸，加入实验1－3中盛有碳酸钠粉末（或石灰石/大理石）的试管中，观察有什么现象发生。
然后学生分组实验，教师巡察、纠正、拍照上传。
（1）少量液体药品可用胶头滴管取用
（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）
步骤：
①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；
②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），
③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；
④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
（2）一定量的液体可用量筒取用
仪器：量筒、胶头滴管
步骤：选、慢注、滴加
注意事项：
使用量筒时，要做到
①接近刻度时改用胶头滴管
②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平
③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；
俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。
滴管使用的注意事项：
1.取液后，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止药液流下腐蚀橡胶帽。
2.不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。 严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。
课堂练习
（难点巩固）
1、量取45mL的水应选用的量筒是（ ）
A.10 mL B.25 mL
C.50 mL D.100 mL
2、在取用液体药品时，如果没有说明用量，应取用的最小量是（ ）
A.1mL-2mL B.3mL-4mL
C.6mL D.10mL
3、下列有关胶头滴管的使用方法正确的是（ ）
A.胶头滴管用后，直接放在实验台上
B.用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶
C.胶头滴管用后，直接用于吸取其他试剂
D.取液后的滴管平放或倒置
2．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是__________________，可以用镊子取用的是______________，可以用滴管取用的是_________
3．把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ）
A、用镊子 B、用玻璃棒 C、用药匙或纸槽送入 D、直接倒入
小结
化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键，遵守实验室规则和实验规范是科学探究的重要保障，本节课是学生第一次进入化学实验室，学生非常兴奋，所以一定让学生明确实验室规则，注意实验安全，养成良好的实验习惯。在教学过程中主要以讲与练结合，演示与实际操作结合等方式进行，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，课堂气氛较为活跃，激发学生的兴趣，使学生获得知识的同时，又培养了学生的能力。同时又对学生进行了情感方面的熏陶。学生只有知道了解化学实验基本操作，才能为今后的学习奠定良好的基础。
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