数学二年级下册10000以内数的认识教学设计及反思

这是一份数学二年级下册10000以内数的认识教学设计及反思，共4页。






万以内数的大小比较和近似数 练习十八。(教材第90~94页)





1.使学生能够用符号和语言描述万以内数的大小;结合现实素材,让学生感受大数的意义;认识近似数,并能结合实际进行估计。


2.培养学生的分析能力、比较能力和估数能力。


3.培养学习数学的兴趣和自信心,逐步提高学生的数感,养成认真、仔细的好习惯。





重点:位数相同的数的大小比较。


难点:认识近似数,能结合实际进行估计。





课件,计数器。








师:同学们,你们喜欢哪个数就在计数器上拨出来,再读写出这个数。


(请学生板演不同情况的数)


师:你们知道这些数中哪个大,哪个小吗?今天我们就来一起研究、学习“万以内数的大小比较和近似数”。


【设计意图:复习万以内数的读、写,目的是让学生进一步巩固前面学过的内容,为学习新知识做准备。教师为学生创造宽松的氛围,让学生在愉悦的学习氛围中进入学习活动】





1.教学例9。


师:看这四种电视机的价格,任选两种比一比,在小组里讨论交流。(课件出示:教材第90页例9)


学生在小组里讨论交流,教师巡视了解情况后,组织学生汇报。


学生可能会说:


·我选的是1号和2号,因为940是三位数不够一千;1899是四位数超过一千,所以940 > <