人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系教课课件ppt

这是一份人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系教课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了典型例题，猜猜我是几，＋56＝176，你今天学到了什么等内容，欢迎下载使用。

1．知识目标：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。2．能力目标：培养学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。3．情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣。
学习重难点：掌握含有除法和加、减法两级运算的运算顺序，感受解决问题的策略和方法。
口算,并说说你知道的一些运算顺序。25＋75 ＝ 12×4 ＝ 18＋22 ＝ 16＋4＋23 ＝ 35＋25 ＝ 60－24 ＝ 25×4×2 ＝ 100－25－10 ＝
从西宁到拉萨的铁路长多少千米？
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？

814＋1142＝1956(千米)
814＋1142＝1956
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
1956－814＝1142(千米)
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中格尔木到拉萨的铁路长1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814(千米)
1956 － 814 ＝ 1142
1956 － 1142＝ 814
在减法中，已知两数的和叫做被减数，已知的一个加数叫做减数，所求的另一个加数叫做差。
1956－814＝1142
1956－1142＝814
1. 加法各部分间的关系
问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？
2. 减法各部分间的关系
问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？
问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？
3. 加法与减法间的关系
问题：你认为加法与减法间有什么关系？
减法是加法的逆运算。
根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
3043－2468＝______
3043－575＝______
1、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
2、下列各题应该用什么方法计算？为什么？
（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
（2）滑雪场全天卖出145张门票，上午卖出86张门票。下午卖出多少张？
（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？
（4）兴华小学一共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？
3、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
239＋611＝850
350－147＝203
350－203＝147
850－611＝239
792－483＝309
容易错写成：120－56
容易错写成：483＋792
1．加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。2．学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。