初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）走近老师说课ppt课件

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）走近老师说课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了运用你的经验，了解教师职业，相关链接，教师的职业要求，探究分享，知识渊博型，慈父慈母型，教学有方型，风趣幽默型，“麻辣”热情型等内容，欢迎下载使用。
如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严,既教我们知识，又教我们做人。现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时,还教我们怎样探究问题……
韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。
（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。（2）“授业”是指教师传授基础知识与基本技能。（3）“解惑”是指学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。
1、教师是一个古老的职业：
文明，是历史沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。
人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称“至圣先师”、“万世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千人，贤弟子七十二人。由其弟子及其再传弟子整理《论语》集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及其教育原则。提出“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
人民教育家陶行知，中国近现代教师的代表和楷模，主张教育培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。
孔子教育思想：一、有教无类,二、因材施教,三、启发诱导,四、为人师
2.、在现代社会,教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？
网上流传这样一个段子：幼儿园老师=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+钢琴伴奏家+室内设计师+拾荒者+玩具制作人+化妆师+发型设计师+裁缝师+舞蹈编排师+主挂人+导游+心理辅导师+推销员+管理者+搬运工+仓管员+收银员+学者研究者+木工、漆工+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员……看完这个段子，你有什么感触？新的时代，对教师提出了哪些新的要求？
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
在班里开展的“我最爱的老师”一活动环节时，同学们各自说了自己的看法。佳宁：“她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真挚感人，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢上杨老师的语文课了。”欣悦：“徐老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数学课。”子怡：“有一次月考，我考得很差，柯老师不但没有批评我，反而鼓励我，教我怎么学习是好方法。她耐心的教，我也认真的听，用心去了解。柯老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，有付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从中也学到了学多学习方法。 ”
思考：上述材料说明了什么？
我们喜欢的老师，风格不尽相同。
1、了解老师的不同风格
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。
2、接纳不同风格的老师
3、无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
在未来的学校教育教学中，网课肯定有它的用武之地，掌握与不掌握，完全就是两码事，每一位老师都必须对此有一个清醒的认识，学习须及早，趁着站在大家的差距还不是太大，赶紧行动起来，投身于网课的探索和学习中去，起码掌握这门手艺，绝对不是什么坏事！
借助网课手段，使自己的课堂形式更新颖和更富有吸引力，使自己课堂信息容量更大、给予学生更多的知识营养，却是非常现实的大好事；
如果不想让自己落伍于时代和现实的教育教学需要，每位老师都必须积极融入其中，努力争取使自己成为行家里手！
第一课时 走进老师一、了解教师职业1、古老的职业2、在现代社会,教师已发展为一种专门职业3、教师的职业要求二、风格不同的老师1、了解老师的不同风格2、接纳不同风格的老师3、无论什么风格的老师都应该受到尊重