初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 软体动物和节肢动物教课内容ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 软体动物和节肢动物教课内容ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了学习目标，软体动物，珍珠形成，节肢动物，单眼感知光线强弱等内容，欢迎下载使用。

（一）多种多样的软体动物
（软体动物有10万种以上，是动物界第二大类群）
河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆地上，乌贼生活在海洋中，它们的形态结构和生活环境有着很大的差别，为什么都属于软体动物？
它们属于软体动物是因为它们柔软的身体外面有贝壳和外套膜，贝壳由外套膜的分泌物形成。
取一只双壳类动物，打开贝壳后，揭开部分外套膜，观察内部结构。
思考：1、贝壳是怎样形成的？其作用是什么？主要成分是什么？贝壳是外套膜分泌的物质形成的。对内部柔软的身体起保护作用。主要成分是碳酸钙。 2、外套膜的作用是什么？ 包裹柔软身体。3、靠什么结构运动？靠什么结构呼吸？
4、缢蛏如何获取食物？入水管和出水管（水进出的通道）在吸水和排水的过程中，完成呼吸、摄食等生理活动。
保护作用、分泌物形成贝壳
食物颗粒、食物残渣和气体进出的通道
大家谈----畅谈你对这些动物的认识
借助课本P13内容并结合自己在生活中积累的知识可从外形特征、生理活动等方面进行
石鳖：头部不明显，背部有8个覆瓦状排列的贝壳，腹面有一个扁平的足，可以用足缓慢爬行或吸附在岩石上。
蜗牛：头部明显，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）。口腔内的齿舌极其发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故有“腹足”一名。外壳呈螺旋形。
乌贼：头部发达，身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10对腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
（四）软体动物的主要特征
（五）软体动物与人类生活的关系
食用：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉装饰：螺壳和珍珠是很好的装饰品。危害农作物：蜗牛、蛞蝓传播疾病：钉螺外来物种入侵：福寿螺和非洲大蜗牛
外套膜受到异物(砂粒、寄生虫)侵入的刺激，受刺激处的表皮细胞以异物为核，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了以异物为核的珍珠。珍珠与贝壳内表面的成分相同，主要成分是碳酸钙。
一、多种多样的节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前命名的种类有120万种以上，占动物总数的80%以上。
蝗虫、蝴蝶、瓢虫、蚊子
观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物的结构填写P15的表格。
思考 ：1、表中哪些动物的形态结构比较相似？ 说说它们的共同特征。 2、请归纳出表中所有动物的共同特征。
探究1：上表中哪些动物的形态结构比较相似？说说它们的共同特征。
蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似，都具有以下特征：体表较硬；身体分节，不同体节有差异；具有触角、翅，三对足，触角和足都分节。
昆虫节肢动物中种类最多，唯一会飞的类群。
昆虫的基本特征：有一对触角、三对足、一般有两对翅
二、代表动物------蝗虫
容纳内脏器官，有气门可以呼吸末端有生殖器官
通过你的观察回答问题: (请将答案写在草稿纸上)1、蝗虫的身体分为____、____和___三部分． 2、蝗虫的_ _ _负责感觉和摄食，感觉器官有：___对触角，有触觉和 的作用；____个单眼，用于感光；______对复眼，是主要的视觉器官；______用于摄食。 3、胸部有 对翅，用于飞行；有 对足，善于跳跃，是它的 中心；_____和_____等是蝗虫的附肢，分节。
4、腹部集中容纳 器官。此外体表还有_ ___，是气体进出的门户，呼吸器官是 。 5、昆虫身体表面有坚韧的_ _____，它会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期 ；它既能起 作用，又能防止体内 的蒸发。
蜕皮：节肢动物包括昆虫的幼体经过一定时间的生长，重新形成新表皮而将旧表皮脱去的过程。
气门是气体出入的门户, 呼吸器官：气管
小实验：将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
哪只蝗虫先死亡？为什么？
思考：翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
（1） 寻找食物和配偶（2） 躲避敌害（3） 寻找适宜产卵的场所
通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和分布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。
认真观察:他们属于昆虫吗？谈谈你的看法。
蜘蛛、蜈蚣、虾虽然看起来很像昆虫，但是没有翅、三对足、触角等所以不属于昆虫，但是与昆虫有共同的特征。
共同特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。
（五）节肢动物与人类的关系（1）虾、蟹 ----- 动物蛋白。（2）蜜蜂等昆虫----开花植物传播花粉。（3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。（4）果蝇是非常经典的实验材料（图5-18）（5）赤眼蜂等昆虫可用于生物防治。（6）有不少节肢动物，例如，蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。
（四）概括节肢动物的特征：
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
课外实践:如果有机会去吃花甲(或生蚝)、虾(或蟹)时,在吃之前请好好观察一下他们是否具备软体动物和节肢动物的特征。
1、判断下列说法是否正确
（1）软体动物都生有贝壳 （ ）（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节 （ ）
2、下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（ ）A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存。C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒。D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
3、连线腔肠动物 身体扁平，有口无肛门扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物 身体表面有外套膜环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼软体动物 身体表面有刺细胞节肢动物 身体不分节，体表有角质层
4、软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？
相同点：均能保护动物内部柔软的器官
不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时，限制了动物的运动能力。昆虫的外骨骼分节，可使动物运动更加灵活，外骨骼还可以减少水分的蒸发,限制了昆虫的生长和发育。