粤沪版九年级上册第十三章 探究简单电路13.5 怎样认识和测量电压学案
展开学习目标:
1.知道电压的作用;知道电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位;会进行电压单位的换算。
3.会正确使用电压表测量电压。
学习重点:
利用电压表测量电压及其读数。
学习难点:
理解电压是形成电流的原因。
自主学习:
阅读教材“怎样认识和测量电压”,完成下列问题:
电源的作用是什么?电压的作用是什么?
测量电压仪器是什么?它有几个接线柱?几个量程?分度值各是多少?
3.怎样正确使用电压表?注意事项有哪些?
电流表与电压表在使用时有什么不同?什么相同?请列举说明。
目标导学:
知识点一:电源与电压
1.电源:
(1)作用:给用电器两端提供________的装置。
(2)常见:各种_________和发电机
2.电压(符号_____):
(1)作用:使电路中形成________。电荷在电压作用下才能定向移动。
(2)单位:主要有_____(符号___)、_____(符号____)、_____(符号___)
换算:1V=________mV=________uV=________kV
1kV=__ V=__ mV=__ uV
练一练: 25mV=________V=________uV;750V=________kV=________mV
(3)常见电压值:
1节干电池 V;1节蓄电池 V;家庭电路 V;
对人体的安全电压 V;手机锂电池 V;雷电 V
判一判:
①电路中只要有电压,就一定有电流( )
②电路中只要有电流,就一定有电压( )
③电路只要不闭合,电源两端就没有电压( )
④电流使电路两端有电压( )
知识点二:怎样测量电压——电压表(符号_____):
(1)构造:_____个接线柱、_____个量程、_____个表盘,常共用1个接线柱
(2)读数:
① 两看清:看清接线柱上标的量程,看清每大格电压值和每小格电压值。
② 两量程:选0-3V时,每小格为_____V;0-15V时,每小格为_____V
③ 示数:等于大格示数+每小格示数×小格个数
(3)使用:(用前:指针先________ )
① 要_____联在被测电路中:测谁则并谁
② 要让电流从电压表的“+”___ _,“-” 。
若接反,则a.______________ b. _____________
c.__________________
③ 不要超过它的_______:(可用“__ __”法选量程:顺序由____→____)
若超过,则a.______________ b. _____________ c. ____________
若大小量程都可,应选____量程更精确。
④ ______(能?)将它直接连接到电源两极上: <不超过量程时>
(4)电流表与电压表的比较:
构造上:
①相同点:
②不同点:
使用时:
①相同点:
②不同点:
达标检测:
1.如图11-2所示的电路图中,电压表的连接正确的是( )
图11-2
2.小明同学在用电压表测电压时,发现指针向左侧没有刻度的一方偏转,出现这种现象的原因是( )
A.电压表量程选错了 B.电压表被短路了
C.电路中的电压太大了 D.电压表正、负接线柱接反了
3.在图11-3所示的电路中,当开关S断开时,下列说法中正确的是( )
A.电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零
C.开关两端电压为零 D.以上都不对
图11-3
S
图11-4
4.李明在测量电压时,已把电压表的“-”接线柱接入电路,当用15V的量程试触时,指针位置如图11-4所示,则下一步的操作应该是( )
A.直接接入c接线柱,然后读数 B.直接接入b接线柱,然后读数
C.断开开关,接入c接线柱,闭合开关后读数
D.断开开关,接入b接线柱,闭合开关后读数
5.如图11-5,两只电压表所用的量程不明,但知电压表V1的示数比V2的要小一些,则V1所用的量程是 V,其示数为 V;V2所用量程是 V,其示数为 V .
图6-7
1
2
图11-5
6.如图11-6是某同学测小灯泡L2两端电压的电路图,请指出图中的两处错误:
(1)________________ ____;
(2)______________ ________。
图11-7
图11-6
7.在图11-7中的○里填上适当的电表符号,使之成为正确的电路图。
本节课必记内容:
1.电压的符号、单位等;
2.电压表的使用规则。 电流表
电压表
异
符号
连接
_____联
_____联
直接连接电源
_____
_____
量 程
0.6A 3A
3V 15V
每大格
____A ____A
____V ____V
每小格
____A ____A
____V ____V
内阻
很小,几乎为零
相当于短路
很大相当于开路
同
使 用前 ;读数时看清量程和每大(小)格;正接线柱流 负接线柱流 ;不能超过 。
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