高中地理鲁教版必修二第二节 城市区位与城市体系教学设计及反思

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第一节城市发展与城市化教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。阅读分析图2-1-5“世界六大城市带的分布”，思考：世界上为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么原因促进或限制了它的发展？中国和世界的众多的城市发展变化的原因状况如何？这就是我们本节所要学习的内容。（三）合作探究、精讲点拨。一、城市的区位选择1．[h1]城市区位的含义：指城市所占据的场所。那么，影响城市所占据的场所。城市区位与自然环境和社会经济环境有着密切的联系。2．影响城市区位的因素[学生思考] ①为什么世界古文明发祥地都在河流沿岸；而我国黄河、长江中下游地区城市非常密集？②武汉、重庆、宜宾都设在河流汇合处主要的原因是什么？[总结]  ①一方面河流为城市提供水源，再者河流为交通运输提供方便。       ②交通运输方便有利于人员、货物的集散[教师提问]看课本图2-2-1“巴黎市区的变化”思考：为何古代巴黎建在塞那河曲流处？  学生回答……[总结] 河流具有军事防御功能，因此一些古城外有护城河。[教师提问] 看课本图2-1-5“世界六大城市带的分布”和图2-2-2“中国地形与特大城市分布” 思考：①世界大多数城市分布在怎样纬度，怎样的地形？             ②请说说有那些因素对城市的分布起着决定性的作用？学生回答……[总结]纬度：中低纬度 地形：平原，沿海平原气候：适宜的气温，适度的降水   [教师提问]  那我国的包头、攀枝花、大庆、克拉玛依等没有地形、气候、河流优势，为什么会形成城市？  学生回答……[老师讲解] ①铁矿资源丰富         ②石油资源丰富[阅读]课文知识窗：重新崛起的城市——唐山[总结过度]经过刚才的学习和讨论，我们已经知道了影响城市区位的自然因素有地形、地质、气候、河流、矿产等。那么，影响城市区位的因素有没其他的方面呢？[学生回答]交通，经济基础，生产方式，政治和文化历史。[引出问题]怎样理解交通对城市的重要性？[讲解]城市的商品，物资，资金，信息，人员集散都需要交通。 扬州的兴起，衰弱，再度兴起与交通有什么关系呢？扬州因大运河的开通而兴起，因海运、铁路的发展及大运河淤塞而衰弱。又因 宁启铁路、宁通高速、京沪高速、润扬大桥而再度兴起。[总结提问]扬州的几度兴衰说明了什么现象？   学生回答。。。[讲解]明影响城市区位的因素在不断的发展变化着。    那么哪些因素在减弱？哪些因素成为影响的新因素？哪些因素始终占重要的地位？[回答]减弱因素：军事，宗教 新影响因素：科技，旅游 始终重要因素：政治，交通[过渡]城市作为区域的核心，对区域起着主导作用。它是区域的管理中心，服务中心，又是区域经济的增长中心，城市与腹地的联系，从而形成了城市体系。二、城市体系[讲解]城市体系的含义：在一定的区域范围内，由不同规模、不同等级、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用而形成有机整体，称为城市体系。[引导]让学生看课本知识窗：了解“中心地”理论的创始人。（不做仔细讲解）[读图]看图2-2-6“中心地的服务范围”图[解释] 三级中心地的相互关系：高级中心地的服务范围大，提供的商品和服务种类多，但中心地数量少，彼此之间相距较远。反之则相反。三、长江三角洲地区城市功能案例分析[过度]前面我们从理论上了解到了城市体系，那么在实际生活中城市功能得到了怎样的发挥呢？以上海为中心的长江三角洲地区为例：读图2-2-7“长江三角洲地区城市的分布”[活动]①熟悉本地区主要大城市及位置分布。        ②指出本地区人口超过100万的大城市及城市名称。    ③理解不同城市的层次性和城市体系。[课下讨论]读图2-2-8“长江三角洲地区中心城市的辐射” ①说说上海市的城市区位。②比较长江三角洲地区不同等级城市的数量、服务功能和城市辐射范围有多少不同？（四）反思总结，当堂检测。影响城市的区位因素主要包括自然条件和社会经济条件，随着社会的不断发展，城市的区位因素也在不断的变化发展。在一定区域内，不同规模、不同级别的城市构成的城市体系，城市体系中，城市的等级不同，其功能和服务范围也不同。一、（08重庆文综卷）改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化。根据图下图和材料回答问题。（1）我国的开放地区和开放城市主要沿       、       、       、       分布。（2）从社会经济方面，简要分析甲、乙、丙三城市对外开放区位优势的主要差异。      解析：（1）考查技能点：地图的阅读。（2）考点：读图分析开放地区和开放城市的位置特点，农业区位，城市区位。甲、乙、丙分别为哈尔滨、广州、拉萨。答案：(1)海岸、江河、铁路干线、边境。  (2) (甲城市)哈尔滨：陆上对外交通便捷，靠近能源基地．工业基础好。(乙城市)广州：海运便利．经济技术实力雄厚，思想观念开放，著名侨乡、毗邻港澳。(丙城市)拉萨：旅游资源独特，民族政策优惠，交通条件显著改善。二、20世纪60年代，我国西部某平原地区在各集镇形成周期性集市。农历每月内，集市逢一、四、期在①地，其余各天分别在周围六个集镇，如图所示（初一、十一、廿一为逢一，其余类推）。回答⑴～⑵题。⑴该地区A.集镇分为两级  B.集市的周期为3天C.①地的服务范围比②地小 D.②地的服务功能比①地齐全⑵①地不能每日都成为集市的根本原因是A．供交换的商品种类太少 B．为方便各地居民的日常胜过C．各集镇之间交通不便   D．当地居民的购买力不足解析：从材料和图示分析可以看出：集镇等级分为两级，集市活动覆盖27天，但周期并不完全固定；①地服务范围和服务功能高于其他六地；②地不能每天成为集市的根本原因是消费群体少，购买力不足。答案：⑴A   ⑵D（五）发导学案、布置预习。今天这节课，我们已经学习了城市区位与城市体系，在下一节课我们一起来学习城市空间结构。这节课后大家可以先预习这一部分，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。 九、板书设计：第二节   城市区位与城市体系一、城市的区位选择1.区位2.影响城市区位的主要因素二、城市体系1.城市的地位2.城市活动3、城市体系4、中心地理论5、长江三角洲地区城市功能案例分析十、教后反思：通过本节课的学习，使学生能够了解影响城市区位选择的因素，识记一些特殊区位的城市，熟悉世界政区、气候、中国地形、中国城市分布、中国和世界矿产资源分布等地图，为学生进行其它相关方面的学习打下基础。[来源:zxxk]但是对于城市区位的分析，单靠本节课的学习还不够，还要要求学生进一步选择一些相关题目进行练习。给学生以指导，让学生学会知识建模如：城市区位1.自然因素
地形：等高线地形图判读出：地形平坦开阔
气候：由题设得出是什么气候，总结出：降水适度，气温适中河流：由地图判读出临河：①运输功能：河流交汇点、过河点、河口、河运的起点或终点，交通便利②供水功能：临近河流，水源充足或丰富    2.社会经济因素
    自然资源：判读图中某地是否有某种自然资源或临近某种自然资源
    交通：由地图判读图中某地是否临铁路、公路或高速公路、港口或码头、以及多种交通方式的交汇处交通便利    [h1]变为。