英语一年级上册Unit 4 colors教案

Unit 4 colors

【教学内容】

词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orange

句型 A：What color is it?

          B：It’s…

【教学目标】

知识目标：

学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orange和句型What color is it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

能力目标：

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

德育目标：

培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

【教学重点】

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

【教学难点】

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

【教学过程】

Step 1 Free talk

1. Sing a song: “Morning Song”

2.T：Good morning, boys and girls. Nice to see you.

Ss：Nice to see you, too.

分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face, please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)

 Step 2 Introduction

T: What’s this?

画一道美丽的彩虹。

引出rainbow

T: Wow, how beautiful! Today we’ll learn a lesson    about the color of the rainbow.

彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colors.

 Step 3 Presentation(1)

1.  Learn the new words: red, yellow, blue

T: Now we’ll draw a beautiful rainbow.

拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red, yellow, blue

（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）

2.  Learn the sentence pattern: It’s…

T: When you want to introduce the colors, you can say,” It’s…”

教学句型It’s…

随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

 Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colors,课题的出示独具一格。

从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色red, yellow, blue, 分散

教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。

 当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“It’s…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。 

Step 4 Drill

1.拿出准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色

操练句型It’s…

 2.找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…

  Step 5 Presentation (2)

Learn the new words: purple, pink, orange, green

T: OK, let’s continue to draw the rainbow.

要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？

现场调色

T: What color do you want to mix at first? OK, let’s begin.

边调边画边教学purple, pink, orange, green

（卡片认读，跟读几遍，开火车读）

Step 6 Presentation (3)

Learn the sentence pattern: What color is it?

最后一位学生说“It’s…”画面定格

T: What color is it? It’s… (课件闪现“特大问号”)

OK. If we want to know the color, we can ask,” What color is it?”

( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练)

 Step 7 Practice (Make dialogues)

1.老师指着刚画的彩虹提问：

T: What color is it?

Ss: It’s…

 2.自编对话

T: Now please point to the things in classroom, ask and answer in pairs.

 Step 8 Homework

用所学知识描述家中的颜色