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    小学英语北师大版 (一年级起点)一年级上册Unit 1 Hello!教案设计

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    这是一份小学英语北师大版 (一年级起点)一年级上册Unit 1 Hello!教案设计,共6页。

    Unit 1 Hello!

     

    The first period

    【教学目标】

    1能听懂并会说Hi/Hello, I’m ×××.    Hi/Hello, ×××.

    2并掌握单词:Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky

    3用刚学过的句子学会自我介绍,要求模仿正确,语调自然。

    4听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。

    【教学重点】

    学会句型Hi, I’m ×××.       Hello, ×××.

    【教学难点】

    学习用句子Hi, I’m ×××.  Hello, ×××. 进行自我介绍和打招呼。

    【教学过程】

    1组织教学

    教师面带笑容走进教室,先作自我介绍,用英语说I’m ×××(教师自己的名字)然后用中文说我是×××。接着再说一遍英文。教师再说,从今天起我给你们上英语课,我们大家一起学。

    2学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please

    教师说Stand up, please. 然后伸出双手,掌心向上摆动,示意学生起立。教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动,示意学生坐下。教师走到学生当中,边说边示意。全班学生做,小组做,最后抽查个别学生做。

    接着,教师又站回讲台前,再慢速而准确地说一遍,让学生注意教师发音的口型。

    3学习单词Uncle

    学习用句型Hi, I’m ×××.  Hello, ×××.进行对话。

    1)教师在讲台前作示范,带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。

    2)教师再说I’m ×××(教师自己的名字)。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是我是。让学生在后面接上自己的姓和名,表示我是×××

    3)教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后,再带领学生操练这个句型,让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi, I’m……这个句型,再教学生读Hi,告诉他们是的意思。

    4)学生自由练习句型,教师巡视指导。练习完后,请两位同学到讲台前表演一下。

    4总结本节课所学习的内容。

    5布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。

    【教学反思】                                    

     

    The second period

    【教学过程】

    1复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。

    2学习书中内容并填空。

    教师让学生翻开书本的第一页齐读一遍,鼓励学生进行角色扮演。

    3找学生出来表演,让一个男学生(扮演Ken)和一个女学生(扮演Ann ,可用自己的名字)在讲台前作自我介绍的表演。完成后继续让其他的同学出来表演。最后把Learn to say填空。

    4课堂活动

    通过学习句型,对学生进行礼貌教育,使新同学之间互相认识。

    1)把全班同学分成若干组,各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。

    2)开火车练习句型,看看哪一组最快最好地把句型背出来,

    奖励一支小红旗。

    5同桌之间互相检查对方是否已熟练掌握新句型(互相背诵)。

    【作业布置】

    背诵Hello Learn to say的内容。

    【教学反思】                                                                 

     

    The third period

    【教学目标】

    1能听懂并会说×××, touch your nose/eye/mouth…,please.                  

    2并掌握单词:touchnoseeyemouth

    3听懂×××,touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相应的动作。

    【教学重点】

    学会句型×××touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相应的动作。

    【教学难点】

    1学习用句子×××touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相应的动作。

    2掌握新单词:touchnoseeyemouth

    【教学过程】

    1复习

    教师先让学生齐读Lesson one,然后进行角色扮演(以游戏形式进行).

    2学习新单词:touchnoseeyeearmouth.

    教师站在讲台前,点着鼻子对学生说:“nose”,让学生注意教师发音的口型。用同样的方法,教会单词eyeearmouth等。

    3学习单词teethnoseeyeearmouth.

    学习用句型×××,touch your nose, please.进行表演.

    1)教师在讲台前作示范,带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。

    2)教师注意夸大口型发音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是请触摸你的鼻子。指示学生当老师发出这个口令时,你们要点着你们的鼻子.

    3)教师带领学生反复练习eyemouth的发音。在基本掌握后,再带领学生操练这个句型,让学生在老师的指示下熟练作出各种动作.

    4)学生分组自由练习句型,教师巡视指导。练习完后,请两位同学到讲台前表演一下。

    4教师在黑板上的四个角分别画出耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴。告诉学生老师说哪个词,你们就点哪个角。

    5总结本节课所学习的内容。

    6布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。

    【教学反思】                                                            

     

    The fourth period

    【教学过程】

    1复习巩固上几节课学习的课堂用语以及句型和新单词。

    2让学生出来表演上几节课学习的内容.

    3教授Sing the song.

    1先带读两边

    2有节奏带唱

    3加上动作有节奏地唱

    4课堂活动

    通过学习句型,对学生进行礼貌教育,使新同学之间互相认识。

    1)把全班同学分成若干组,各组按顺序到相邻的下一组一对一对地边唱边做动作。

    2)开火车练习,看看哪一组唱得最好,奖励一支小红旗。

    5同桌之间互相边唱边做动作

    【作业布置】

    背诵Lesson One Lesson Two的内容

    【教学反思】        

     

    The fifth period

    【教学目标】

    1 能熟练掌握单词:an applean anta booka banana

    2 有节奏地唱儿歌(Say the rhyme

    3 能将单词与实物对应起来

    【教学重点】

    熟练掌握单词:an applean anta booka banana

    【教学难点】

    能熟练掌握单词:an applean anta booka banana

    【教学过程】

    1复习

    1师带微笑走上讲台对学挥手:“Hi, I’m ×××.”让学生回答。

    2)教师依次举起Mooky, Ken, AnnUncle , Booky的面具,让学生向他们问好。

    2新授

    学习新单词:an applean anta booka banana

    1读熟阶段

    教师拿出实物或图片依次带读: This is an apple.” 重复单词 an apple.”用同样的方法,用an anta booka banana替换。

    2举起单词卡片,让学生说出英语名称。

    3教师在黑板的四个角上分别画出苹果、蚂蚁等,学生老师读到单词,你们就指着那个角。

    1猜谜游戏:

    T:想不想玩猜谜游戏呢?

    S:想!

    T:有一种水果猩猩最喜欢吃的,黄色的?

    SBanana!

    1连线:

    让学生打开书本第七页。鼓励他们描述看到的东西。让学生用手指着英文单词并朗读。鼓励学生用线将单词与相应的图连在一起。检查答案时让学生念出单词,同时手指着相应的图。

    5唱儿歌(Say the rhyme

    教师先让学生听录音带跟读两遍。

    教师给儿歌加上动作,然后让学生跟着老师边唱边做动作。

    请学生出来表演。

    6小结

    教师把预先准备好的图片发给学生,并怪声怪气地说:老师不见了四件礼物,本来是要送给你们的,谁帮老师找一 下呢?这四件礼物也是我们今天所学习的四个单词:(引导学生说)an applean anta booka banana

    【教学反思】                                                                   

     

    The sixth period

    【教学目标】

    1熟练掌握Hello, I’m×××.

    2能用Hello, I’m×××介绍自己.要求模仿正确,语调自然。

    【教学重点】

    熟练掌握句型Hello, I’m×××.

    【教学难点】

    能用句子Hello, I’m×××.,进行自我介绍。

    【教学过程】

    1复习

    1 教师拿出上一课学习的单词卡,举起让学生读出来。然后让学生站起来并加上动作,唱出上一课的儿歌。

    2 教师带起Mocky的面具,并挥手说:“Hello, I’m Mocky.”学生回答:“Hello, Mocky.”教师依次带上AnnKenUncle Booky的面具作介绍,让学生回答。

    2新授

    1)利用电脑制作的软件给学生看第8页的图片。

    2)提问:你们能看到什么?让学生对这幅图做出描述和评价。图中的小朋友开不开心,他们在哪?他们在做什么?引导学生说打招呼。

    3)教师指着图中的人物介绍:“Ben, Tim, Lisa, Tina, Ted让学生重复跟读几遍。

    4)教师拿出Ben的图片放在面上,对学生说:我现在扮演Ben,我要介绍自己了:“Hello, I’m Ben.”让学生跟着读。用同样的方法教“Hi, I’m Tim/Lisa/Tian/Ted

    5)利用电脑软件播放书本第8页的情景,有条件的学校可以播放动画影片。

    6)让学生读句子。指着每幅图引导学生集体念出完整的句子。

    3扩展性活动

    让学生在空格处把自己的像画在这里,画图并描写单词:“Hi, I’m…”,最后写下他们的名字以完成句子。

    检查时可以请学生将画展示给全班看,并说出:“Hi, I’m…”

    让学生打开书本第9页,让他们描述图:图里有些什么人?他们在哪里?他们在做什么?告诉学生在这幅图中藏有几样东西,他们要找到这些东西并给它们图上颜色。

    3小结

    现在,我们学了“Hi, I’m…”,我们以后就要用这句话来向别人介绍自己

    【教学反思】                                                              

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