初中沪科版第二节 探索之路教学设计及反思

这是一份初中沪科版第二节 探索之路教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习提问，投放学案，引导自学，合作共建，经历过程，知能应用，规律总结，诊断评价，查漏补缺等内容，欢迎下载使用。

课题
1.2 探索之路
课 型
新授课
课 时
1
教学


目标
1、了解古人对神奇现象的探索


2、了解物理学发展的几个重要阶段


3、知道自然界是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的
教 学


重 点


难 点
重点：让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究


难点：采用灵活的方式对物理学的发展进行讲解



教 学


准 备
多媒体资料：与本节课内容相关的视频材料。
教





学





过





程
一、复习提问、引入新课


问题：上节课我们布置的作业，大家观察到了什么现象呢？


答案：会发生旋转，直到水流干为止。


通过对上节课的学习，同学们对物理产生了浓厚的学习兴趣，这些神奇的现象，就像一个个谜，同学们想不想把它们解开？


出示小黑板（画有纳西族东巴象形文字“晒干”）


古人为什么把“晒干”画成这样子？


观看图1-16，古人的宇宙模型之一


观看图1-18，英格兰的石头阵


总结：古人对一些现象的解释和探索，有的正确，有的错误，都是比较粗略的。


但后来，也就是我们的前辈对一些现象的解释更具体。


讲故事：哥白尼与其日心说体系


介绍伽利略与天体活动


介绍牛顿和爱因斯坦


二、投放学案，引导自学


投放学案，让学生根据学案第一部分内容自己阅读课本自学，并完学案第一部分。


自学完成后请同学根据自己的理解补充完整学案第一部分空白内容


三、合作共建，经历过程


本节主要是让学生知道先辈们的探索之路，同时也要让学生自己体验探究过程。对此我们可以设计一到两个小实验进行探究，培养学生合作探究的能力。


请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。看看哪一组做得又快又好。


1、在比较热的天气里，为什么刚洗过脸的同学觉得凉快呢？


猜想： 可能跟水的蒸发有关


实验：请同学上台来试一下，用水盆里水洗一下脸，让他说一下，洗过脸之后和洗之前感觉有什么不同？


对此，大家想到了什么呢？


解释：人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气很热。人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了


2、新鲜的鸡蛋放在水中会下沉，当陆续向水中加盐并轻轻搅拌，会看到鸡蛋慢慢上浮，甚至露出水面一部分。做做看，并说出对这个实验的奇想。


猜想：可能跟水的不同有关。


实验：请同学上台，向量筒里加盐，并请其他同学注意观察鸡蛋的位置变化。然后请同学把观察到的现象讲出来。


对此，能得到什么结论呢？


解释：往水里加盐会改变水的密度，从而也就增加了鸡蛋在水中所受到浮力，


各小组讨论后回答上面的内容


学生阅读学案中重点难点突破内容。如果有学生不知道该实验，可以向学生介绍一下，或者请知道的学生介绍一下。然后请同学说明，这个实验能给我们什么样的启示。主要是引导学生不能只注重理论，还要特别注重实验的验证。


四、知能应用，规律总结


学生独立完成学案中知能应用部分的1、2两题，并请学生读自己的答案，其他同学给予补充，如果有同学有不同答案，让其说明。


五、诊断评价，查漏补缺


学生完成学案中智能应用第3题。并请学生起立说明，其余同学给予补充说明。



作 业





布 置
在日常生活中，你对哪些物理现象产生过兴趣？认真观察过这些现象吗？对这些现象有什么思索？



课堂总结
初步建立物理学史的知识结构