人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物优秀教案设计

这是一份人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物优秀教案设计，共7页。教案主要包含了入课戏，芝麻开门第一步，魔法小棒等内容，欢迎下载使用。

教学目标：明晰状物类习作要点，重点巩固外形描写的技巧；掌握“心爱之物”习作思路，并懂得从本物出发，借物抒情，托物言志。


教学重点：指导学生掌握状物类文章写作要点及思路。


教学难点：指导学生理解“借物抒情”和“托物言志”的概念，由审题至选材，最终将技法运用于习作中。


教学准备:《阅读作文教材》、PPT课件、奖分


教学课时：2小时课程


课前准备：提前15分钟进教室


1.与家长进行沟通，询问孩子上学期期末考试情况；


2.与学生进行简单的对话，加深师生了解。


教学流程：


第一课时：写作指导（60分钟）


第一环节：课题分析（45分钟）


一、入课戏（5分钟）


1、提问互动环节（询问学生自己的心爱之物是什么）


2、“私货大分享”环节（让学生展示自己带来的小物件或小植株，并简单介绍）


师：不错，同学们都主动分享了自己的心爱之物，看得出大家对自己的小物件/小植株都爱不释手。那么本节课，我们的习作主题正是——自己的心爱之物。


二、芝麻开门（2分钟）第一步：阅读习作要求。


第二步：根据提示回答问题。


1、这次习作的写作对象是什么呢？——物


2、习作要求中说明这次的“物”要写出哪些内容？——①心爱之物是什么（点题）；②是什么样子的（外形）；③是怎样得到的（由来）；④为什么会成为心爱之物（叙事并抒情/明志）。


三、魔法小棒（15分钟）


师：今天的写作主题是《我的心爱之物》，根据以上写作要求，我们来依次了解本次习作需要掌握的各大要点。


第一步：理解“物”——确定文体及写作对象。


师：审题的第一步就是确定文体。显而易见，这是状物类习作。状物类文章是指以描写物体为主的文章，重在突出描写对象的形状、姿态、色彩、习性及其动静变化等。而状物类习作的类型主要包括三种：静物、植物、动物。


第二步：掌握状物的写作顺序。


师：在明晰文体及写作对象之后，在状物时，我们又该围绕哪些方面去写呢？


板书：


1、静物——外部特征（外形、颜色、材料）+ 用途


2、植物——外部特征（外形、颜色、滋味）+ 生长特点


3、动物——外部特征（外形、颜色）+ 生活习性


第三步：掌握外形描写的要点。


师：外形描写是状物类文章中必不可少的一步，而外形描写的技法主要有三点。


板书：1、按顺序；2、抓特点；3、用修辞。


按顺序——按照从整体到局部、从上到下等顺序。比如：先总体描写一只猫的体型、毛色，再从局部描写它的五官、四肢；而做局部描写时需要先刻画耳朵、眼睛，再是鼻子、嘴巴、胡须……即按照从上到下的顺序。


抓特点——抓住猫最有特点的部位重点写，比如：它的毛色、眼睛、四肢，不用面面俱到。


用修辞——运用比喻、拟人、夸张等手法，比如：小猫的眼睛犹如两颗晶莹剔透的宝石。


第四步：理解“心爱”——掌握“借物抒情”和“托物言志”。


师：何为“心爱”呢？注意，心爱之物必定至少满足以下一个条件——①是重要人物送的，寄托了情感；②能给自己带来引导、激励等正面的影响。所以，今天的文章需要用具体事例来抒发情感或表明志向。


板书：1、托物言志；2、借物抒情。


托物言志——借爷爷留下来的抗战物品表达报效祖国的志向。


借物抒情——借朋友送的生日礼物抒发对朋友的情谊。


第五步：捋清整体写作思路。


师：同学们，我们刚才已经知悉状物类文章的写作对象及写作要点；此外，我们也明白要体现对物品的珍爱，就需要通过具体事例去抒情或明志。所以，大家是否能归纳出“心爱之物”这篇文章的整体思路呢？


板书：“心爱之物”=本物+故事+志向/情感


素材引导（23分钟）


师：今天老师将以常见的静物为例，来教授大家如何把写作要点加以运用。开头部分，我们要先引出事物，并且说明事物的由来。


1、开头


引导思路：状物类文章的开头可以从哪些方面入手呢？首先要先说明事物的由来，给予我们这些心爱之物的可以是亲人、老师、同学……而事物的来历可以包括：生日/儿童节礼物；爸妈/自己偶然买的；某次获奖的奖品；别人旅游带的手信；爷爷奶奶留给自己的……


引导思路：介绍完来历，我们可以点题，说明它是我们所心爱的。


参考：在……那天，XX送给我一个做工精巧的“小黄人”卡通沙漏（介绍由来），而它也从此成为了我的心爱之物。因为它不仅造型独特，更让我感悟到生命的意义（说明意义）。


2、外部特征+用途


（1）外部特征


引导好词及细节：针对沙漏的外形描写，我们需要按顺序、抓特点、用修辞，让读者即使未曾见过事物真貌，也能产生画面感。


参考：“小黄人”沙漏由塑料卡通外壳和玻璃沙漏瓶组成（整体介绍）。瞧！小黄人头顶竖着几根黑不溜秋的头发，犹如错综凌乱的天线（比喻手法）。它脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，显得古灵精怪（局部介绍）。小黄人的身子是中空的，这里便是沙漏瓶的“栖息地”（比喻手法）。沙漏瓶呈“8”字型，中间窄，上下宽，玻璃球内盛着金黄色的砂砾。


（2）用途


引导好词及细节：对于静物，我们除了描写外部特征，还需要稍微介绍其用途，但鉴于普通物品的用途广为人知，故不必大费周章，简要带过即可。但须注意，用途的部分不可删减，因为它的存在可为下文的叙事做铺垫。


参考：只要给它翻个跟头，流沙就会有条不紊地往下撒，并开始计时。


3、过渡句+具体事例


（1）过渡句


引导思路：过渡句作为衔接“状物”和“叙事”的交界点，其存在很关键，故而不可忽视。我们要谈及事物是自己心爱的，那么肯定需要从它给自己带来的影响和意义去入手进行叙事。


参考：沙漏给我带来了不容小觑的影响。


（2）事情起因


引导好词及细节：大家可以先思考一下，“小黄人”沙漏会给自己带来什么影响呢？针对上文提到的物品的用途，已知沙漏是用来计时的，所以我们的事例可以往“时间”这个要素去靠拢。


参考：曾经有段时间，我沉迷于手机游戏，无法自拔，学习成绩也一落千丈。一晚，爸妈没收了我的手机。我拖着脚步走回房间，气鼓鼓地推倒了桌上的一摞书。谁知沙漏被蹭到了，也“哐”的一声倒下。


（3）事情经过


引导好词及细节：事情的经过自然需要围绕沙漏给自己带来的正面影响去展开，要把事情讲清楚，突出事物的作用，并留意细节描写的运用。


参考：我拿起沙漏，只见那耀眼的金黄砂砾如细雨般纷纷撒落，慢慢堆积成“小山丘”（比喻手法）。时钟“滴答滴答”地走着，过了一会儿，砂砾已全数撒尽。望着空空如也的玻璃球，我若有所思。这时，爸爸走了过来，拍拍我的肩膀：“孩子，这些掉落的砂砾不正如飞逝的时间吗？你可要珍惜啊。”（细节描写；场景切换）


感悟+行动


引导好词及细节：要体现事物对自己的正面影响，那么实际行动的描述必不可少。


参考：我顿时如梦初醒：是啊，当砂砾漏尽时，还可以倒过来重新流淌，可生命却不能倒置重生。从那以后，我学会珍惜时间，奋发读书。（突出正面影响）


4、结尾


引导思路：结尾需要抒情或明志，本素材须表达自己的生活感悟——珍惜时间，并且再次点到沙漏，回扣主题。


参考：一寸光阴一寸金，每当我想松懈时，书桌上的小黄人仿佛就会盯着我，并叮嘱道：“要把握时间哦！”小沙漏将一直陪伴着我，指引着我前行。


第二环节：范文赏析（5分钟）


学生阅读范文，老师总结行文思路。


课间休息（10分钟）


第二课时：素材拓展+激情创作（60分钟）


第三环节：素材拓展（10分钟）


一、举一反三


师：每次写作都有关键的最后一步，就是举一反三。对于“小黄人”沙漏的这一素材，我们可以从其外观上举一反三，比如“小熊猫”沙漏、“Hell-Kitty”沙漏等。


二、素材拓展


师：同学们，今天我们重点讲解静物，而除了刚才讲的常见的沙漏，老师还会帮你们拓展一种较为新鲜的物品——机器人ATM存钱罐。“心爱之物”作文的开头刚才已经讲解过思路，这里重点回顾中间部分的写作技巧。


1、外部特征+用途


（1）外部特征


引导思路：机器人ATM存钱罐的外形构造较为复杂，我们依然要按顺序，抓特点，用修辞。


参考：机器人ATM存钱罐由折叠台灯、机器人主体和存钱罐三部分组成（整体介绍）。机器人头部是一个折叠台灯，还有一双会发光的蓝色眼镜。机器人的胸口有个电动进钞口，下面有几排数字按钮，最底下则是一个存钱盒。而机器人的左右两侧是它的双臂，下方出钞口处是机器人的滑轮（局部介绍）。


（2）用途


引导思路：用途的介绍简单带过即可。


参考：这个存钱罐真是妙不可言，是普通存钱罐无可比拟的，它可以触控照明、存钱取钱、播放音乐、滑行滚动。


2、过渡句+具体事例


（1）过渡句


引导思路：过渡句依然要围绕事物给自己带来的影响去写。


参考：ATM存钱罐在我生活中扮演着重要角色。平时，它能帮我节省开销。因为有这个存钱罐，我攒下了不少钱。


（2）具体事例


引导思路：事例的筛选要以存钱罐的用途为准。


参考：那一次，学校发起了一次爱心捐款活动，我本打算和爸爸妈妈要钱捐款，可爸爸语重心长地对我说：“孩子，老爸会给你钱捐款，但这次我希望你自己也能尝试出一份自己的零花钱，这样更能感受到帮助他人的快乐哦。”（细节描写）于是，我在拿到爸爸的钱后，又毫不犹豫地打开自己的ATM存钱罐。“嗞啦——”存钱盒打开了，里面的钞票层层叠叠，犹如一个个背靠背的娃娃（比喻手法）。我小心翼翼地抽出几张零钞，数了数——不多不少，刚好一百元。我咬咬牙（细节描写），决定把它们捐出去给需要的人。第二天，到了学校，我把钱郑重其事地交给了老师，那一刻，我感觉内心无比轻松，无比自豪。


引导思路：事例可有一主一辅，第二个事例简要概括即可。


参考：还有一次，妈妈过生日，我在思考如何帮她庆祝。这时，我的目光停在了ATM存钱罐上面。于是，我决定用存钱罐的钱给妈妈买礼物。当我在妈妈生日那天把自己买的围巾送给她时，妈妈欣喜不已，直夸我长大了。


三、素材拓展（其他）


师：同学们，除了刚才讲解的两个主要素材，你们还可以参考以上几个。当然了，最好是写你们自己今天带来的物品，更真实，更生动。


第四环节：构思图（5分钟）


第一步：总结写作框架，引导学生将写作框架抄写在笔记本中。


第二步：提醒学生确定素材，并按照写作思路创作。


第三步：引导学生灵活套用开头结尾，并使用好词佳句。


第五环节：现场写作（45分钟）


师：请大家拿出文具，翻开初稿纸，我们将进行写作，时间是45分钟。在规定时间内完成写作的同学，会得到40分的奖分，加油！


第一步：检查文具：笔、纸、橡皮、字典、笔记等。


第二步：写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。


第三步：巡视要求：关注写作程度差的学生，及时对其进行讲解、引导；关注写作拖拉的学生，及时提醒其注意时间；关注写作过程中写错题、跑题的学生，及时引导其梳理思路，并修改错误内容。


第四步：课堂要求：提前完成作文的学生，可安排其自查，或同桌间互查错别字；可要求其完成课后作业；可要求其预习下节课的知识点；可要求其画出例文中的好词句。能按要求做到的学生，及时给予奖分。


课后工作


师：同学们，今天，我们把写作内容跟实际生活联系起来，完成了作文《我的心爱之物》，都很不错。最后，我们一起来回顾一下本节课的内容吧！


1、“我的心爱之物”写作思路；


2、外形描写三妙招；


3、“借物抒情”和“托物言志”。