小学科学湘科版 (2017)三年级上册第三单元 土壤4 土壤的保护教学设计

这是一份小学科学湘科版 (2017)三年级上册第三单元 土壤4 土壤的保护教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第四课 土壤的保护





一、教学目标


1.科学知识


了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。


2.科学探究


会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。


3.科学态度、STSE


珍惜土壤资源，具有参与保护土壤资源的意识；愿意采取行动保护土壤资源。


辩证理解土壤、动植物、人类互相依存的关系。


教学重难点


重点：了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。


难点：会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。


二、教学准备


演示实验材料：植物水土保持模拟实验装置（两种相同的土壤做成坡度一样的土坡，一个上面种了草、另一个则没有，水，水盆，矿泉水瓶），记录纸。


学生准备用具：记录笔、活动手册。


三、教学时间


1课时


四、教学过程


（一）教学导入


（1）课件展示关于“土”字的解释。


（2）提问：土壤是植物生存的基础。植物对土壤也有保护作用吗？


（3）讨论发表看法。


（二）新课学习


1.探究植物对水土保持的作用


（1）提问：利用现有材料，怎样进行植物水土保持模拟实验？


（2）介绍实验装置：这既是一个模拟实验装置，也是一个对比实验装置。


（提前布置土坡和种植。让小草成长，根扎入其中的一个土坡中）


（3）交流：谁模拟谁？怎么对比？


（4）演示实验。用同样大小的水流在同样的高度分别冲刷这两个土坡。


（5）观察并记录实验现象


（6）交流并小结：植物有保持水土的作用。


（7）知识拓展：课件展示“泥石流”的相关知识。


2.保护土壤


（1）课件展示教材P35四幅图。


（2）讨论并汇报：下面的行为对土壤资源造成了哪些破坏？


（3）课件展示教材P36四幅图。


（4）判断并回答：图中的这些同学做得对吗？为什么？


（5）思考并发表看法：我们还能为保护本地的土壤做些什么呢？


（6）介绍：土地沙漠化的危机。


（7）提问：通过了解上述土地沙漠化的危机，你有什么感受？


（三）整理，下课。