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    四年级下册英语教案-Unit2 What time is it Part A | 人教(PEP)(2014秋) (1)

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    英语四年级下册Unit 2 What time is it? Part A教学设计及反思

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    这是一份英语四年级下册Unit 2 What time is it? Part A教学设计及反思,共5页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重,教具,教学过程,家庭作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    一、教学内容(Teaching cntents)


    新句型:What time is it? It is ne ’clck. It is time t get up.


    巩固单词:clck、get up、breakfast、PE class…..


    二、教学目标(Teaching aims)


    1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:clck,get up, breakfast, PE class.


    2、能认读句型:What time is it? 并做出相应的回答:It’s…’s time fr/t…..


    三、教学重、难点(Key/Difficult pints)


    1、重点:听、说、认读本课时的单词和词组。


    2、难点:对新句型What time is it? It’s ne ’clck. It’s time t get up的理解和运用。


    四、教具(Teaching aids)


    单词卡片,自制教具钟,PPT


    五、教学过程(Teaching prcedures)


    1、将单词呈现在黑板上,稍微复习,升降调的方式带读,巩固。


    2、热身/复习(Warming up/Review)


    a、T:Let’s d it with me.


    One, tw, three, clap,clap,clap. Fur, five, six, shw, shw, shw


    Seven, eight, nine, tugh, tugh, tugh.Ten, eleven, twelve, g, g, g.


    b、通过几句简单问答进入时间主题。


    T:Bys and girls , nice t meet yu.


    S: Nice t meet yu, t.


    分别与单个学生对话:Hell! /Hw d yu d? /What’s yur name? / Is this yur bk ?


    What’s this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒…… )


    T:What’s this?(黑板上方悬挂的时钟)由此引出clck。


    3、呈现/操练(Presentatin/Practice)


    (1)、教学“时间的表达”


    A、Learn the sentence pattern: What time is it?


    T:I have many clcks. D yu want t see them? OK, let’s g! (PPT显示若干漂亮的钟面)


    T:Ww, s many beautiful clcks! D yu want t knw what time every clck tells us? (课件闪现“特大问号”) OK. If we want t knw , we can ask ,“What time is it? ”


    B:教师出示教具钟:Lk, what’s this? Yes, it’s a clck.(利用实物呈现教学内容,给学生对所学的知识具有亲切感。)What time is it?(教师将钟拨到一点)It’s ne ’clck.教师强调地说ne ’clck,(然后在将钟拨到三点)It’s three ’clck nw.(让学生在听的过程钟自然理解时间的表达。)


    C、Guessing game


    教师不让学生看到钟面,教师拨动时针问:What time is it? 学生猜时间。可用小组竞赛的方式,每组各请一个学生猜,然后教师再出示正确答案,看哪一组能够猜对。(用竞赛的方式可引起学生的兴趣,学生的注意力能更加集中。)


    D、教学询问时间的表达方式:教师领读What time is it?


    E、同桌练习:模仿教师在步骤D所做的,同桌间进行“猜时间”游戏。


    (2)教学Let’s learn


    A、教师播放PPT (同学一天的学校生活)


    T: What time is it?


    S: It’s 6 ’clck.


    T: Yes, it’s 6 ’clck in the mrning. It’s time t get up.


    教师出示单词卡片教学get up并教学It’ time fr/t…..


    B、用类似的方法教学breakfast.


    (利用单词卡片呈现单词的教学,充分将教具运用到教学当中,并且给学生一种美观、方便、快捷感。)


    D、用类似的方法教学PE class等单词(之前学过,稍作复习)


    E、跟读单词,并通过句型It’s time fr/t…..来复习单词。


    (3)教学Let’s d.


    A、教师发指令:It’s….’clck.学生将时针拨到正确的位置。


    B、教师发指令:It’s time fr/t…..学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。


    (教学内容与实际生活结合,使学生感到语言知识就在身边。)


    c、Game: 心有灵犀


    两人一组,一个同学做Let’s d中的动作,另一个同学说It’s time fr/t….(该游戏可先由两个同学在教师的帮助下示范,然后可全班进行操练,练习面较广。)


    G:教学情感态度:学会珍惜时间。让学生记录下时间的相关名言警句


    (4)、拓展/巩固(Extentin /Cnslidatin)


    A、Task:要求每个学生制订自己的作息时间表。形式可模仿书上的进行,也可简化,不画图,只写英文。(此活动可培养学生严格的时间观念,养成守时的好习惯。)


    B、Act“ Let’s d.”


    六、家庭作业


    1、Read and write the new wrds.


    2、Practice the sentences: It’s time fr….. Let’s…..


    七、板书设计


    Unit2 What time is it?


    A: What time is it?


    B: It’s …’clck.


    It’s time t get up/fr breakfast/fr PE class.














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