小学人音版乃哟乃免费教案

这是一份小学人音版乃哟乃免费教案，共3页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计等内容，欢迎下载使用。

一、基本信息
学科（版本）
音乐（人音版）
章节
第二单元《幸福的歌》
学时
第二课时
年级
二年级
二、教学目标


（一）情感态度价值观：


围绕“幸福的歌”这一主题，结合《乃哟乃》这首情绪欢快、表达对幸福生活赞美的少数民族歌曲，进行“劳动可以使人快乐，给人带来幸福”的初浅体验。通过各种音乐活动熏陶和感染学生，引导孩子积极乐观的面对生活。


（二）知识与技能：


充分利用互动白板的展示、遮挡、拖拽、拼插等功能了解土家族的歌舞、服饰等民俗文化，拓展学生音乐文化视野。


尝试用音乐元素（节奏、旋律、速度、力度等）与Pad教学相结合进行个性化的音乐创作。


（三）过程与方法：


1、设计欣赏、律动、演唱等音乐活动让学生充分体验和模仿，进行审美体验，为最终的音乐表现及创作打下坚实的基础。


2、抓住学生对音乐的好奇心和探究愿望，将舞蹈、民俗文化、美术、信息技术与音乐有机融合。尽一切可能调动学生自主创编的激情与活力，构建“生态课堂”。
三、学习者分析


1、二年级的孩子已经具有初步的音乐素养，为实现歌曲的二度创作提供了可操作性。


2、这个年龄段的孩子活泼好动，对事物充满好奇心和探索精神。律动、拼插、创编等音乐活动设计会激发他们的饱满的热情和浓厚的兴趣。


3、爱展示，好表现也是这个年龄段的特点，教学设计中留出足够的时间让学生自由创编、展示，评价，实现孩子们的个性发展。



四、教学重难点分析及解决措施


1、通过舞蹈、民俗文化、美术、信息技术等与音乐巧妙自然的融合，丰富学生的课堂体验，帮助学生进一步了解土家人追求幸福快乐的阳光心态。为歌曲《乃哟乃》的二度创作奠定基础。


2、充分利用互动白板、pad设备进行个性化音乐创编及展示。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、
0’0”-0’15”
组织教学
师生问好
二、1
0’16”-4’50”
感受土家舞蹈的欢乐
土家“摆手舞”视频欣赏、律动
欣赏舞蹈视频
播放视频，视听结合
二、2
4’51”-8’00”
欣赏土家服饰的色彩，图案，体会土家人的阳光心态
土家服饰观察与欣赏
观察、比较、评价、交流
民俗文化、美术与新技术巧妙融合，通过白板展示、拖拽、拼插多层次感受土家服饰特点
三、1
8’01”-10’25”
在第一课时的基础上进一步分析歌曲结构及原歌词特点，为歌曲的二度创编做铺垫
复习演唱歌曲《乃哟乃》
分析、讨论、歌唱
白板展示、拖拽、标注加强学生记忆
三、2
10’26”-22’20”
用pad实现歌曲的二度创编，进行个性化学习
自由创编
实践、创作
音乐创编与pad教学的完美结合，实现个性化创编
三、3
22’21”-33’50”
构建生态课堂，搭建“质疑”平台，实现自主学习



创编作品展示、评价
创编展示，评价
学生pad创编作业展示、评价
四、
33’51”-39’10”
尝试用音乐元素分析，演绎歌曲，实现“幸福”的初浅体验
再次深情演唱歌曲《乃哟乃》
演唱、讨论、伴奏与表演相结合
白板展示烘托气氛
五、
39’11”-39’27”
组织教学
师生再见