人教部编版四年级下册第三单元单元综合与测试单元测试综合训练题

这是一份人教部编版四年级下册第三单元单元综合与测试单元测试综合训练题，共5页。试卷主要包含了基础训练营，综合展示厅，阅读检阅台，快乐写作等内容，欢迎下载使用。
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一、基础训练营（共6题；共34分）


1.读拼音，写词语。


téng luó bō tā fán xīng jiā chā


（ ）（ ）（ ）（ ）


wǔ dǎ jiā liàn jì jìng jiē pāi


（ ）（ ）（ ）（ ）


2.选出正确的读音


（1）姐姐称了称自己的体重（zhòng chóng）________，重（zhòng chóng）________新制定了食谱，决心减到标准体重（zhòng chóng）________。


（2）吃完早饭，我和妹妹背上书包迎着朝（chá zhā）________阳朝（chá zhā）________着学校走去。


（3）媒体曝（pù bà）________光了这所学校一曝（pù bà）________十寒的教学方法。


3.在横线上填上合适的词语。


________的清响 ________的风雨 ________的回忆


________地节拍 ________的流苏 ________的墨水瓶


4.根据意思写词语。


①磨灭,模糊难辨。________


②间隔穿插,互相穿过。________


③举止大方,不呆板,不拘束。________


④没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。________


⑤没有一点儿声音,非常安静。________


5.选词填空。


安静 宁静 平静 寂静


（1）在朦胧的________中，玉立着这棵白桦。


（2）海上有一轮明月，照着________的海面．


（3）他拳头紧握着，冰冷发青的脸上现出来的居然是如此的________。


（4）天黑了，________的校园里空无一人。


6.给下划线词选择正确的解释。


灭：①火熄。②消失，丧失。③淹没。


（1）恐龙称霸地球一亿年之久，最后也灭绝了。________


（2）这些事都是永不漫灭的回忆。________


（3）发过一场大火，让存世几百年的历史遗迹遭受灭顶之灾。________


（4）小女孩最后一根火柴也被风吹灭了，她看到奶奶也慢慢消失了。________


二、综合展示厅（共8分）


请你当个小诗人，把自己喜欢的生活描述出来。


蓝天是我的课堂，大地是我的书桌；


__________________________，____________________________。


__________________________，____________________________。


我遨游在知识的海洋中；感到十分舒畅


三、阅读检阅台（共28分）


（一）绿（节选）


梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。


站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。


那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？


（1）这篇文章主要讲了____________________________________________________________________。


（2）在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。





（3）我怎么比拟得出呢？运用__________修辞方法。换一种说法：_________________________________。


（4）文中画直的句子运用________________的修辞方法，表达了作者什么情感？





（5）文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？





（二）西湖漫笔(节选)


宗璞


雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水琤 (chēnɡ cōnɡ)，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。


西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。


在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。


（1）“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？( )


A.① B.② C.③ D.④


（2）本文凝聚笔力，着重描写了_______________________________________________________________。


（3）赏析文中画线的句子。


①A句运用了________的修辞方法，形象生动地突出了__________________________________________。


②B句运用了________、________的修辞方法，生动形象地描绘了_________________________________。


（4）“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感受？





四、快乐写作（共30分）


本单元，我们学习了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言，运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然，来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟，不少于350字。


答案


一、


1. 藤萝；波涛；繁星；交叉；舞蹈；教练；寂静；节拍


2. （1）zhòng；chóng；zhòng（2）zhā；chá（3）bà；pù


3. 波涛；天上；永不漫灭；整齐；洁白；绿色


4. 漫灭；交叉；潇洒；朦胧；寂静


5. （1）寂静（2）宁静（3）平静（4）安静


6. （1）②（2）②（3）③（4）①


二、


示例：风儿是我的课本；太阳是我的明灯；白云是我的同窗；小草是我的伙伴；


三、（一）


（1）这篇文章主要讲了梅雨潭的绿。


（2）揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。


（3）反问；我无法比拟得出。


（4）比喻、拟人；表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。


（5）因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、 无暇的小姑娘。


（二）（1）B


（2）西湖的绿


（3）①排比；西湖各处的绿也不尽相同；②比喻；排比；青苔各富情趣的形状


（4）作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。


四、略