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人教部编版四年级下册口语交际：转述教案
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这是一份人教部编版四年级下册口语交际：转述教案，共4页。教案主要包含了出示话题，明确要点，创设情境，模拟演练，讨论交流，提炼升华等内容，欢迎下载使用。
教学设计
课题
转述
单元
1
学科
语文
年级
四下
学习
目标
1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，能够弄清要点，不遗漏主要信息。
2.转述时注意人称的转换。
3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。
重点
转述时，能够弄清要点，不遗漏主要信息。
难点
进行话题延伸训练，培养学生的口语交际能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
联系实际，引出话题。
1.导入新课。
（1）师导言：同学们，有时候我们需要把一件事情转告给别人，这时，你应该怎样说呢？谁能举例告诉我们。
（2）示例：与家长一起观看《人与自然》节目，并将家长的观后感转述给别人。
2.老师指名学生转述家长的话。
（1）师引导：你们的家长说了什么呢？
（2）学生自由转述家长的话。
3.教师小结：请人把话转告给别人，叫“转述”。怎样转述才能让别人听清楚、明白？在转述中要注意什么？这节课，我们共同学习吧！（课件出示课题：转述）
4.引导学生明确转述要求。
（1）师引导：刚才向老师或同学转述了家长的话的同学请举手。这些同学都已经学会了转述，那谁能说说转述时要注意些什么呢？
（2）根据交流情况总结转述注意事项。
课件出示：
转述时要弄清要点，不要遗漏主要信息，还要注意人称转换。如果别人能听明白你的意思，就是一次成功的转述。
5.师小结：
弄清要点，不遗漏主要信息。
说得清楚，注意人称的转换。
礼貌用语，注意说话的语气。
学生与学习小伙伴交流家长的观后感。
上课伊始，让学生转述家长的话，不知不觉把学生带入新课的学习中，学生都兴致盎然。
交际指导
二、出示话题，明确要点。
1.课件出示课本上的通知，学生自由阅读。
通知
本周五（3月23日）下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。
温馨提示：
请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。
因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。
请提前十分钟到会场。开会期间请自觉遵守会场秩序；关闭手机，不随意走动，保持安静。
新华路小学四年级（3）班
3月21日
2.学生在学习小组内交流自己获得的信息。
3.教师提醒学生注意事项，学生在学习小组内练习转述
（课件出示以下内容）
转述时要注意：
什么时间？在哪里？做什么？有哪些需要注意的事项？
如果需要转述的内容没弄清楚时要想办法确认后，再进行转述。
三、创设情境，模拟演练。
1.情景一：
关于更换借阅卡的通知
由于学校图书馆的借阅系统进行升级，需要更换借阅卡，请同学们于3月30日前拿旧的借阅卡来校图书馆进行更换。
白云学校图书室
2020年3月10日
（1）学生说说自己获得了哪些信息。
（2）学生在学习小组内交流。
（3）全班交流，师生互评。
预设：
我是这样转述的：小军，因学校图书馆的借阅系统进行升级，需要更换借阅卡，我们要在3月30日前拿旧的借阅卡去校图书馆进行更换。
2.情景二：
班主任老师说，明天早上8点在学校南门集合去参观博物馆，可是小丽今天请假了，你会怎样把老师的话转告给她。
（1）学生在小组内按照任务扮演好角色。
（2）学生在学习小组内交流。
教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生学习转述，逐步落实3个转述要点。
课堂小结
四、讨论交流，提炼升华。
1.学生与同伴讨论交流：如何做一名好的转述者？
2.教师小结：怎样做一个优秀的转述者。
（1）师引导：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(预设：听和说)引导生明白在生活中，应该如何听，怎样说。
（2）生交流后师总结要点。（出示课件）
课件出示：
说话内容中如果连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：小红对小丽说：“小玉就在这里。我去把书给她。”
如果改成“她去把书给她”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：小红对小丽说，小玉就在那里。她去把书给小玉。
学生与同伴讨论交流：如何做一名好的转述者？
教师在关注学生口语表达水平的同时，也要关注学生交际的态度与习惯，使学生在长期的口语交际训练中，学会文明地进行人际沟通和社会交往。
课堂总结
大家在转述时要注意以下两点：
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.要注意人称的转换。
总结方法，让学生真正掌握要点。
板书设计
转述
听清要点，不遗漏主要信息。
说得明白，注意人称的转换。
要有礼貌，注意说话的语气。
教学设计
课题
转述
单元
1
学科
语文
年级
四下
学习
目标
1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，能够弄清要点，不遗漏主要信息。
2.转述时注意人称的转换。
3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。
重点
转述时，能够弄清要点，不遗漏主要信息。
难点
进行话题延伸训练，培养学生的口语交际能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
联系实际，引出话题。
1.导入新课。
（1）师导言：同学们，有时候我们需要把一件事情转告给别人，这时，你应该怎样说呢？谁能举例告诉我们。
（2）示例：与家长一起观看《人与自然》节目，并将家长的观后感转述给别人。
2.老师指名学生转述家长的话。
（1）师引导：你们的家长说了什么呢？
（2）学生自由转述家长的话。
3.教师小结：请人把话转告给别人，叫“转述”。怎样转述才能让别人听清楚、明白？在转述中要注意什么？这节课，我们共同学习吧！（课件出示课题：转述）
4.引导学生明确转述要求。
（1）师引导：刚才向老师或同学转述了家长的话的同学请举手。这些同学都已经学会了转述，那谁能说说转述时要注意些什么呢？
（2）根据交流情况总结转述注意事项。
课件出示：
转述时要弄清要点，不要遗漏主要信息，还要注意人称转换。如果别人能听明白你的意思，就是一次成功的转述。
5.师小结：
弄清要点，不遗漏主要信息。
说得清楚，注意人称的转换。
礼貌用语，注意说话的语气。
学生与学习小伙伴交流家长的观后感。
上课伊始，让学生转述家长的话，不知不觉把学生带入新课的学习中，学生都兴致盎然。
交际指导
二、出示话题，明确要点。
1.课件出示课本上的通知，学生自由阅读。
通知
本周五（3月23日）下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。
温馨提示：
请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。
因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。
请提前十分钟到会场。开会期间请自觉遵守会场秩序；关闭手机，不随意走动，保持安静。
新华路小学四年级（3）班
3月21日
2.学生在学习小组内交流自己获得的信息。
3.教师提醒学生注意事项，学生在学习小组内练习转述
（课件出示以下内容）
转述时要注意：
什么时间？在哪里？做什么？有哪些需要注意的事项？
如果需要转述的内容没弄清楚时要想办法确认后，再进行转述。
三、创设情境，模拟演练。
1.情景一：
关于更换借阅卡的通知
由于学校图书馆的借阅系统进行升级，需要更换借阅卡，请同学们于3月30日前拿旧的借阅卡来校图书馆进行更换。
白云学校图书室
2020年3月10日
（1）学生说说自己获得了哪些信息。
（2）学生在学习小组内交流。
（3）全班交流，师生互评。
预设：
我是这样转述的：小军，因学校图书馆的借阅系统进行升级，需要更换借阅卡，我们要在3月30日前拿旧的借阅卡去校图书馆进行更换。
2.情景二：
班主任老师说，明天早上8点在学校南门集合去参观博物馆，可是小丽今天请假了，你会怎样把老师的话转告给她。
（1）学生在小组内按照任务扮演好角色。
（2）学生在学习小组内交流。
教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生学习转述，逐步落实3个转述要点。
课堂小结
四、讨论交流，提炼升华。
1.学生与同伴讨论交流：如何做一名好的转述者？
2.教师小结：怎样做一个优秀的转述者。
（1）师引导：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(预设：听和说)引导生明白在生活中，应该如何听，怎样说。
（2）生交流后师总结要点。（出示课件）
课件出示：
说话内容中如果连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：小红对小丽说：“小玉就在这里。我去把书给她。”
如果改成“她去把书给她”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：小红对小丽说，小玉就在那里。她去把书给小玉。
学生与同伴讨论交流：如何做一名好的转述者？
教师在关注学生口语表达水平的同时，也要关注学生交际的态度与习惯，使学生在长期的口语交际训练中，学会文明地进行人际沟通和社会交往。
课堂总结
大家在转述时要注意以下两点：
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.要注意人称的转换。
总结方法，让学生真正掌握要点。
板书设计
转述
听清要点，不遗漏主要信息。
说得明白，注意人称的转换。
要有礼貌，注意说话的语气。
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