小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）8 大家的“朋友”第二课时教案设计

这是一份小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）8 大家的“朋友”第二课时教案设计，共6页。教案主要包含了<课程标准，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第二课时


一、<课程标准：参考课程标准（2011版）


本课根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”而设置。


二、教材分析


本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第二个话题，该话题目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律制裁。教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂得其使用方法而无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。


三、学情分析


通过第1课时的学习，学生已经认识了公共设施，并知道公共设施在日常生活中的重要作用，知道要爱惜它们，但是重视程度不够，因此在使用公共设施时，一是不在乎正确的使用方法，二是遇到公共设施受损也不知道该怎么办。


四、教学目标


1、知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。


2、明白破坏公共设施会给人们带来不方便和危害，并且会受到法律的制裁。


3、能正确使用公共设施，积极维护公共设施。


五、教学重难点


1、认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的不良影响和危害。


2、学会正确使用公共设施，能积极维护公共设施。


六、教学准备


组织学生开展课前调查：调查身边公共设施的使用现状及其被损害的原因。


七、教学过程


（一）复习旧知识，导入。


1.同学们，上节课我们认识了许多新朋友，大家还记得他们吗？来我们看一看这几位朋友都是谁？它们分别有什么作用？（出示ppt 公共设施图片）


2.这些好朋友有一个共同的名字是什么？（公共设施）


3.在我们的身边还有很多这样的朋友，你知道的还有谁？他们对我们的生活提供哪些帮助呢？


这些公共设施可是我们的好朋友，他们每天坚守在自己的岗位，不论刮风下雨，风吹日晒都，默默的为人类做出他的贡献。


（二）交流调查表，了解公共设施使用情况，分析受损原因，及受损后影响。


1、上节课老师布置了一项作业，让大家以小组为单位对公共设施的使用情况进行了调查。课前，已经有不少同学告诉老师他们的调查情况，我发现这项工作大家都完成的非常认真。下面请小组代表带来他们的调查分享。请各小组代表上台吧！（ppt展示表格）


2、通过大家的调查分享，老师可以看出来大家都是生活的有心人，关注了生活中公共设施的现状。


（1）调查中我们可以发现，公共设施受损的主要原因是什么？（人为破坏）


有的事刻意损坏，有的是使用不当。


（2）那还有个别情况是因为什么？（自然损坏）也许是年久失修、也许是自然损耗，再或者是自然灾害所导致的。


3、我们的好朋友如果受到人为伤害，那一定是满腹的委屈，一起来听听两个好朋友之间的对话。（书中图片）


（1）谁愿意来读一读？（图片受损公共设施的对话）


（2）听了他们的对话你有什么感受？


4、如果你是受损的公共设施，你想说什么？（学生替受损的公共设施倾诉委屈，总结并板书不美观、不方便）。


大家的委屈我都听到了，其实，这些公共设施受到了伤害就不能很好的为人类服务了。不仅不美了，用着不方便了，甚至还会给我们人类带来重大伤害。


5、事例证明，公共设施受损，给人们带来重大危害。


（1）同学们，我们来听听这个故事（播放书中“阅读角”的故事）。


（2）听完这个故事你有什么感受？（危害大）


（3）看来，公共设施受损直接影响我们的生活，甚至是致命伤害。有时候一种无意的举动背后就隐藏着巨大的安全隐患。来我们看看下面的几位同学，他们的做法对不对呢？（电梯使用不当事件）


电梯的使用可不是儿戏，因为使用不当造成严重后果的事例也不胜枚举。据有关部门调查，2/3的电梯事故都是由于使用不当而造成的。


（4）听到这么痛心的故事，大家想对这些损害公共设施的人说些什么呢？


6.法律知识教育。


损害公共设施的行为是可耻的，同时也是违法的。为此国家制定了相关法律，我们一起来看一看。（读法律条文）


同学们，看来损坏公共设施的做法不仅为大家带来危害，还会受到法律的制裁呢。就让我们做一名小小的文明志愿者，一起走上街头，为维护公共设施做出自己的贡献吧。


（三）、学习如何善待公共设施。


1、我们来做一个游戏吧！游戏的名字叫“火眼金睛大比拼”，来一场男女生对抗赛，老师将给大家带来一些图片，请你判断图中的画面是否是文明行为，老师说“开始”后，大家举手抢答。


小结：这次比拼男女生并列第1名，这既是一场游戏，也是一场对文明行为的一种考验。大家不仅是课堂上的文明小卫士，更是生活中的模范小公民。


2、在生活中我们的好朋友会遇到很多这样的麻烦，请大家对照调查表中我们的朋友所出现的困难，小组共同商量解决的办法。


3、为了帮助这些朋友，大家都想到了哪些办法呢？我们一起交流一下。


（我们可以从书中寻找正确使用公共设施的方法；还可以和身边的亲人朋友一起积极维护我们的好朋友；如果发现公共设施有麻烦，我们没有能力帮忙解决时，就可以寻求专业人员来维修。）


大家想出了那么多的好方法真不简单！


（四）、反思


1、现在，请同学们在心中默默地反思一下，学习本课之前你是否损害过公共设施？是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。自己今后应当怎样爱护公共设施。请将我们的反思填入书上第57页的表格中。


2、谁能勇敢的与大家进行交流？


现在，我们的好朋友得到了善待，他们终于开心的笑了。相信通过今天这节课的学习，同学们都能正确使用公共设施并且善待他。让我们都来做一个文明的小公民。传播这颗文明的种子，让我们的家园处处盛开文明之花！


八、板书设计